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选择主元解决不等式问题
1
作者
成建才
《中学生数学(初中版)》
2006年第9期9-,共1页
当一个式子中出现两个或更多个变量时, 我们可以考虑把其中一个当做主变量,又称主元,其它变量临时看成常数,从而找到式子的合理变形方法,达到解决问题目的,这种方法称为主元法.使用主元法处理问题,可以使解答过程程序化,便于操作.
关键词
不等式
原文传递
与方程去分母有关的一个命题及其应用——从一类分式函数值域的求法说起
2
作者
成建才
《数理化学习(高中版)》
2002年第17期23-24,共2页
一、命题的提出很多高中数学资料中有求形如y=a1x2+b1x+c1/a2x2+b2x+c2(a1,a2不全为0)的函数值域的求法的介绍.比如北京师大《高中数理化》2000年第1期第13页有下题:求函数y=x-3/x2-2x+5的最值. 在原文思路1中有一句话:由于分母x2-2x+5&...
一、命题的提出很多高中数学资料中有求形如y=a1x2+b1x+c1/a2x2+b2x+c2(a1,a2不全为0)的函数值域的求法的介绍.比如北京师大《高中数理化》2000年第1期第13页有下题:求函数y=x-3/x2-2x+5的最值. 在原文思路1中有一句话:由于分母x2-2x+5>0恒成立,故可将关于x的分式函数等价转化为关于x的整式方程.
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关键词
函数值域
原文传递
题名
选择主元解决不等式问题
1
作者
成建才
机构
河北省正定中学
出处
《中学生数学(初中版)》
2006年第9期9-,共1页
文摘
当一个式子中出现两个或更多个变量时, 我们可以考虑把其中一个当做主变量,又称主元,其它变量临时看成常数,从而找到式子的合理变形方法,达到解决问题目的,这种方法称为主元法.使用主元法处理问题,可以使解答过程程序化,便于操作.
关键词
不等式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
与方程去分母有关的一个命题及其应用——从一类分式函数值域的求法说起
2
作者
成建才
机构
河北省正定中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2002年第17期23-24,共2页
文摘
一、命题的提出很多高中数学资料中有求形如y=a1x2+b1x+c1/a2x2+b2x+c2(a1,a2不全为0)的函数值域的求法的介绍.比如北京师大《高中数理化》2000年第1期第13页有下题:求函数y=x-3/x2-2x+5的最值. 在原文思路1中有一句话:由于分母x2-2x+5>0恒成立,故可将关于x的分式函数等价转化为关于x的整式方程.
关键词
函数值域
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
选择主元解决不等式问题
成建才
《中学生数学(初中版)》
2006
0
原文传递
2
与方程去分母有关的一个命题及其应用——从一类分式函数值域的求法说起
成建才
《数理化学习(高中版)》
2002
0
原文传递
已选择
0
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