核心素养视域下的数学复习课研究--以二次函数背景下相似三角形问题为例

学生在二次函数背景下求相似三角形顶点坐标的能力有待提高,基于中考能力水平的要求和学生情况,笔者组织设计了此节专题复习课.笔者采用一题多变、弱化条件、多题归一的模式引导学生整合、内化知识.揭示问题本质,发展直观想象、逻辑推理.提高数学运算能力.发展数学分析能力,促进核心素养的培养.

“分式习题讲评课”教学中深度复习的开展

在日常的习题讲评课中,教师要善于选择一些经典的、贴合学情的习题作为讲评素材,并重视挖掘讲评素材的解法、错误及变式。教师要以“习题”为线索,基于单元教学目标,通过一系列数学活动,构建章节知识结构,提升学生的学习效率。