指向创新型人才培养的“滋养教育”实践

江苏省灌南高级中学提出“滋养教育”主张,打造滋养型教育生态,构建促进学生高阶成长的学校体系,从而助力学生充分利用内心的精神资源和外在的环境资源,积极探索并成长为具有高层情感、高阶思维、高效习惯的创新型人才。

主体性开放式教学初探

在第三次工业革命背景下，教学改革要突出师生的主体性与教学的开放性，这是时代赋予我们的教育责任。自主性、系统性、整合性、实践性是主体性开放式教学的基本原则，构建主体性开放式课程、实施主体性开放式课堂是主体性开放式教学的基本途径。

课堂教学的三重境界

传统的课堂教学在理论和实践的层面上缺乏更深层次的有效整合。教学课堂要从建模课堂、启智课堂和致合课堂三重境界的探寻中,重塑教学课堂的三重境界。

用“课程”追求卓越——江苏省灌南高级中学课程建构的思考与探索

基于独特的课程理念,学校从基础素养课程、个性选择课程和综合创新课程三个方面建构学校课程体系,通过开展课堂教学、课程基地与竞赛辅导、校园生活、家庭与社会实践活动,并对课程实施进行监控与效果评估,从而打造出特色化的校本课程。

校长如何成为时间管理的高手?

校长的时间管理体现着校长的思维方式和工作习惯。一个优秀的校长必然是时间管理的高手，相反，有的校长整天忙忙碌碌，但效率并不高，时间被大量地消耗在一些无意义的事务上。那么，校长怎样对学校的和自己的时间进行有效管理呢？

自主开放四步循环教学模式的构建与运用

自主开放四步循环教学模式根据"自主开放"的理念和"计划、执行、检查、改进"四步循环质量控制理论,认为课堂教学应包括目标导学、开放教学、达标检查和总结改进四个环节。该教学模式追求三高理念,即高端思想、高层情感和高效习惯。以此更好地落实该教学模式,挖掘知识的内在魅力,实现知识和师生生命的深刻共鸣。

搞好初中作文教学的几点认识

作文教学是语文教学的重要组成部分，其综合性、实践性、创造性和创新性极强，是培养学生综合素养和创新精神的主要途径之一。成功的作文教学能为培养高素质的人才打下坚实的写作基础。语文教师要精心设计作文教学活动．使学生在快乐中写作；要欣赏地评价他们的作文，消除他们对作文的恐惧心理，点燃他们对写作的兴趣。

唤醒涵养发展-谈经典阅读的三重价值

对经典的诠释真是太多了。我总以为，“经”是经书，“典”是典籍。经书，教人常诵，引导遵循。典籍，供人常查，打通学脉。至于后世不是经书的，也叫经典，那多数是以“经典”喻之了，也当属经典之列。引导学生阅读经典是高中语文教学的重要内容。经典生生不息，永远鲜活，载于文字，传承于人。然而，经典又必须是超越于人的，因为它来自高境界的人生，并使人生向更高境界进发，创造新的人生与世界。经典的fir值，就在于此，生命被唤醒、被涵养，最终得以发展。

卓越校长从时间管理开始

所谓有效,就是单位时间内的产出效益。时间资源是不可再生的,不可逆转的。一所学校的时间管理体现着校长的思维方式和工作习惯。

到底是谁的“绝地”——《绝地之音》主题辨析

《绝地之音》是描写和歌颂家乡人民坚强生命力的散文。生命力和文化探寻是这篇文章的主题。最近，笔者观摩了两位教师执教此课，对课文的主题有了新的认识，在此略做阐发。两位教师着力于在理清课文结构的基础上挖掘文章深邃的主题：临绝地、听绝地之音、悟生命的绝唱。引导学生理解生命的绝唱是什么，即恶劣环境中的乐观、黄土绝域中的坚守，凸显西北农民祖祖辈辈生活的艰辛与沧桑。