初中几何最值问题解法探究

数学教学已经面临着核心素养培育的需要,在几何最值问题的教学中如何兼顾学生的解题能力与核心素养,值得思考.基于核心素养培育的需要,对初中几何最值问题解法的探究,主要分两步进行:第一步是给学生提供一些基本的最值问题;第二步是让学生进行总结.总结的目的在于分类,以及分类基础上的方法总结.初中几何最值问题的方法探究,一定要面向学生,面向学生的思维,这有利于核心素养强调的关键能力的落地.

“互联网+”背景下数学智慧课堂教学

为了进一步提高初中生的数学学习效率,构建高效的初中数学课堂.数学教师要结合互联网背景展开初中数学课堂的构建.为学生营造良好的学习环境,提高学生的学习效率,使学生主动地参与到课堂活动中来,增进师生之间的互动和交流,帮助学生建立数学思维.理清学生的学习思路,夯实学生的基础知识,拓宽学生的学习渠道,教师要不断更新传统的教学模式,运用互联网平台建立有效的沟通交流渠道,本文主要是围绕着互联网背景下初中数学智慧课堂构建为主题展开的探讨和分析.