自拟清疱汤在治疗复发性生殖器疱疹中的协同作用研究

目的研究自拟清疱汤联合重组人IL-2治疗复发性生殖器疱疹的临床疗效及复发率。方法将140例确诊的复发性生殖器疱疹患者随机分为2组:治疗组70例,对照组70例。治疗组用自拟清疱汤联合重组人IL-2与伐昔洛韦治疗,对照组用重组人IL-2与伐昔洛韦治疗。结果治疗组痊愈率和总有效率均明显高于对照组(P<0.01),而复发率显著低于对照组(P<0.01)。结论自拟清疱汤联合重组人IL-2治疗复发性生殖器疱疹,具有较好的临床疗效,并能明显降低复发率,值得临床进一步研究探讨。

CpG DNA诱导抗生殖器疱疹保护性免疫的应用前景

天然免疫是人体抵抗生殖器疱疹的第一道防线,在急性感染早期限制病毒复制并促进获得性免疫。最近发现,哺乳动物的天然免疫系统,通过TLR特异识别保守分子细菌DNA;阴道局部使用人工合成的细菌DNA(即CpG ODN),在疾病动物模型中证实能诱导强大的抗生殖器疱疹的免疫保护作用。这为临床上制定抗生殖器疱疹的新策略提供了科学依据。本文旨在概述CpG DNA诱导抗生殖器疱疹免疫的新进展和发展趋势。

HSV-2型糖蛋白G基因免疫优势表位片段的克隆和表达

目的:通过基因工程技术,克隆和表达单纯疱疹病毒2型糖蛋白G(HSV-2 gG)基因的免疫优势表位片段。方法:用PCR技术扩增HSV-2 gG基因的免疫优势表位片段;将PCR产物与质粒表达载体pGEX-4T-1连接;然后鉴定含有目的基因的重组表达载体;并转化大肠杆菌DH5α,诱导表达目的蛋白;以免疫印迹法检测表达的目的蛋白。结果:PCR法扩增出1 242 bp的DNA片段;通过PCR法及测序法证实重组质粒中含有1 242 bp的DNA片段,其中99.5%序列与目的基因序列一致。SDS-PAGE和免疫印迹法证实重组蛋白在大肠杆菌中的表达。结论:HSV-2 gG基因的免疫优势表位片段的成功表达,为制备HSV-2血清诊断试剂奠定了基础。

半导体激光照射配合重组人IL-2治疗复发性生殖器疱疹

【目的】研究半导体激光照射骶神经节配合重组人IL-2治疗复发性生殖器疱疹的临床疗效及复发率。【方法】将160例确诊的复发生殖器疱疹患者随机分为2组,每组各80例。对照组仅口服伐昔洛韦。治疗组在此基础上加用半导体激光照射骶神经节配合重组人IL-2。【结果】治疗组痊愈率和总有效率均显著高于对照组(P<0.01),而复发率显著低于对照组(P<0.01)。【结论】在常规抗病毒的基础上,加用半导体激光照射骶神经节配合重组人IL-2治疗复发性生殖器疱疹,具有较好的临床疗效,并能明显降低复发率,值得临床进一步研究探讨。

Hsp70-HSV-2gD融合蛋白疫苗阳离子脂质体的制备

目的:用不同的方法制备Hsp70-HSV-2gD融合蛋白疫苗阳离子脂质体,探索Hsp70-HSV-2gD融合蛋白疫苗可行的应用途径。方法:采用冻融法、逆相蒸发法、钙融合法分别制备Hsp70-HSV-2gD融合蛋白疫苗阳离子脂质体,在透射电镜下观察脂质体颗粒的大小,应用紫外分光光度计检测蛋白疫苗的包封率,并用ELISA法对Hsp70-HSV-2gD抗原活性进行测定。结果:逆相蒸发法制备的Hsp70-HSV-2gD融合蛋白疫苗阳离子脂质体包封率最大,达到(53±2.0)%,所制备的脂质体粒圆形,直径大小较一致,约600 nm,具有抗原活性。结论:成功制备了Hsp70-HSV-2gD融合蛋白疫苗阳离子脂质体,逆相蒸发法为制备Hsp70-HSV-2gD融合蛋白疫苗阳离子脂质体的最好方法。

血浆置换治疗5例海洛因海绵状白质脑病的临床分析

目的分析海洛因海绵状白质脑病(HSLE)的临床特点和诊断治疗情况。方法对5例HSLE患者的临床症状、影像学及血浆置换治疗进行分析。结果 3例临床症状改善,1例无变化,1例死亡。结论 HSLE患者均有海洛因吸食或静脉注射史,临床主要表现一系列神经系统症状,影像学显示受累部位多位于双侧小脑半球,脑干桥脑、中脑,丘脑、内囊后肢,额颞叶,枕顶叶,皮层下白质和脑室周围白质,胼胝体压部、血浆置换(PE)可能有效。

pGEX-4T-1/HSV2-gG重组质粒的构建及表达

目的通过基因工程技术,构建含有目的基因的重组质粒(pGEX-4T-1/HSV2-gG)。方法用PCR技术扩增HSV2-gG基因的免疫优势表位片断;将PCR产物与质粒表达载体pGEX-4T-1连接;然后鉴定含有目的基因的重组表达载体;并转化大肠杆菌DH5α,诱导表达目的蛋白;以免疫印迹法检测表达的目的蛋白。结果PCR法扩增出1242bp的DNA片断;通过PCR法及测序法证实重组质粒中含有1242bp的DNA片断。SDS-PAGE和免疫印迹法证实重组蛋白在大肠杆菌中的表达。结论重组质粒HSV2-gG-pGEX-4T-1的成功构建及表达,为制备HSV-2血清诊断试剂奠定了基础。

“教学做合一”思想在小学语文教学中的应用

陶行知先生是我国著名的教育家,他提出的生活教育理论,对于我国教育事业的发展有着重要的推进作用。本文依据陶行知教育思想,提出了其在小学语文教学中的具体实践和灵活运用,为培养学生的创新精神,提高小学语文教学质量提供一份参考。

谈语文课堂教学中优秀传统文化的渗透

传统文化是中华民族几千年来不断继承并发展的文明产物,是我们继续向前发展的基础和动力,要发展中国就要传承并发展我国优秀的传统文化。小学阶段正是人格养成的关键时期,小学时期的课堂教育是学生今后发展的基础,因此,要加强小学语文的传统文化教育,使语文承担起传承传统文化的使命。一、小学语文课堂教学中的传统文化在小学语文教材中,传统文化主要是以古诗词来体现,此外,教材中还有一些古代人物的小故事。

试论小学高年级语文教学中渗透心理健康教育

在我们这个纷繁陈杂的社会里,孩子更有一种可贵的清澈精神,小学时代的学生更是生命力蓬勃发展的关键时期,他们如茁壮的小苗正在吸取着知识的养分,随着社会的迅速发展,对高素质人才的要求让这些孩子在起跑线上任务加剧,背负沉重的学习包袱,出现了不同表现的心理问题。小学生的心理健康发展受到了社会的广泛关注,把心理健康的教育理念渗透到小学高年级语文教学中来,也成了学校教育发展里程的新问题。本文对小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的问题做出探讨。

重视培养学生听说读写各项素养

语文能力是一种综合能力,语文教学中的听、说、读、写是相辅相成、相互促进的有机整体。“授人一鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终生受益无穷。”作为教师不仅要把知识传授给学生,关键还要教给学生的学习方法,以培养学生良好的学习习惯,为学生今后的学习发展打下良好的基础。本人在多年的语文教学中,注重学生听、说、读、写能力的培养,取得了较好的效果。

刍议小学语文教学中的情境创设

学生是语文学习的主人，要想让语文走进学生的生活世界，就得激发他们的学习兴趣，而成功地创设各种教学情境，提供宽松、和谐、民主的学习氛围是激发学生兴趣的重要前提。美国心理学家罗杰斯曾说过，“课堂气氛主要是教师行为的产物，奏效的气氛将取决于教师做些什么以及他怎样做。”为此，笔者在小学语文教学中，十分注意进行情境创设，下面从五个方面来谈谈具体做法。

让学生的作文亮丽起来

《语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何在阶段目标中鼓励自由表达，培养学生的创新精神？我认为。除了为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚。让学生努力表达出自己的主观感受外。还要提倡“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”．在写作规范方面，提出实践性的综合要求。如根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思等等．还可以适当地讲解一些写作方面的技巧．下面就从写作常规的三个方面讲述如何让学生的作文亮丽起来。

加强语文教学提高学生核心素养研究

学校和教师要不断探究、改进教学方法,培养学生语文核心素养。文章从培养学生学习兴趣、寓教于乐,培养学生学习能力、学会学习,培育学生＂悦读＂素养、提升质量几方面,研究如何加强语文教学提高学生核心素养。

活学活用让小学课文更好地服务作文指导教学

对于小学生词汇量以及写作技巧方面的扩充指导，是小学阶段作文教学任务的重点。另外，激发小学生的写作兴趣对后期综合写作能力的提高将起到一定的推动作用。文章对平时小学生所表现出写作方面困难的具体原因进行了分析，并结合实际情况，在语文授课的过程中发挥课文所体现的优势，对灵活开展作文教学的具体措施进行了阐述，旨在提高语文课堂教学质量的同时，强化小学生的语文综合水平。

IL-12、IL-18对单纯疱疹病毒2型DNA疫苗的免疫增强效果

目的分析白细胞介素-12(IL-12)、白细胞介素-18(IL-18)对单纯疱疹病毒2型(HSV-2)DNA疫苗的免疫增强效果。方法选取60只雌性BALB/c小鼠,按照随机数字表法分为观察组、对照组,各30只,分别运用IL-12、IL-18基因联合HSV-2 DNA疫苗或单独应用HSV-2 DNA疫苗免疫,末次免疫3周后,使用致死剂量攻毒试验炎症疫苗的保护作用,并检测两组小鼠脾脏T细胞增殖能力、抗HSV-2 Ig G抗体水平、调节活化正常T细胞表达与分泌的趋化因子(RANTES)、CD4+和CD8+T淋巴细胞百分比、分泌干扰素-γ(IFN-γ)和白细胞介素-4(IL-4)的T细胞百分比等指标,分析IL-12、IL-18对HSV-2 DNA疫苗的免疫增强效果。结果观察组Con A、灭活单纯疱疹病毒的SI、抗HSV-2 Ig G抗体水平、RANTES含量、抗CD4+和CD8+T淋巴细胞百分比、分泌IFN-γ的T淋巴细胞百分比均高于对照组,其分泌IL-4的T淋巴细胞百分比低于后者,差异有统计学意义(P<0.05)。HSV-2病毒攻毒实验2周后,观察组存活9只,保护率为90.00%,对照组存活4只,保护率为40.00%,两组保护率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 IL-12、IL-18基因能够明显增强HSV-2 DNA诱导小鼠产生特异性抗HSV-2的体液免疫、细胞免疫功能,是理想的免疫佐剂,值得进一步研究。

乌尔里希与他的对照性人物的意义——以《没有个性的人》中克拉丽瑟与阿加特为例

罗伯特·穆齐尔的《没有个性的人》可被视为一部"思维小说",对理性的质疑和反思是主人公乌尔里希最为鲜明的特征。他以一个观察者的角度介入周围与他形成对照的人物,从克拉丽瑟身上看到尼采哲学给时代带来的行动欲,从与阿加特的"冒险之旅"中发现了自己缺失的"爱"的神秘情感。他质疑自身代表的理性,但对两位女性代表的理性之外的方面也带着审慎和批判的眼光,这背后暗含着穆齐尔在科学与理性高度发达的现代世界对"怎样的生活才是善的"这一古老问题的思考与尝试性解答。

17、18世纪英国“古今之争”与中国——以坦普尔和斯威夫特的中国书写为中心

关于17、18世纪英国"古今之争"的讨论总是以西方为中心的视角而展开,东方尤其是中国在其中扮演的角色往往被忽略,而中国正是这场论战的发起者坦普尔为古代学问正名的重要依据。本文通过对照坦普尔和斯威夫特有关中国的书写,结合沃顿在这场论战中对坦普尔的回应,试探讨斯威夫特如何借鉴并重新反思了坦普尔笔下的中国及其与17、18世纪英国思想史的关系。

《格列佛游记》的知识图景与十七世纪英格兰“古今之争”

目前学界对斯威夫特通过《格列佛游记》表现的古今之争,多从政治哲学角度切入解读。本文从斯威夫特直接参与的论战出发,考察该书与十七世纪英格兰"古今之争"的关系,分析《格列佛游记》第三卷的结构与意义。斯威夫特在该卷刻画了一幅知识图景,其讽刺叙事所针对的思想基因深植于十七世纪初由培根开启,到世纪中叶由皇家学会延续,并在世纪末由沃顿进一步推动的知识分类传统。斯威夫特在进步论渐成主流的十八世纪初重拾古代派的未竟之业,以讽喻的方式呈现了一幅今派知识所导致的不断倒退的景象,反击了现代自然哲学/科学推动的进步观念。