大学经济类课程多功能考核模式的构建

针对当前我国大学经济类课程考核中存在的问题,从创新型人才培养的视角,提出了一种可以全面、正确、有效地实现检查评价、教育激励、诊断反馈和导向等多种功能的课程考核模式。我们的初步实践表明,该模式有助于提高课程教学质量,实现培养开拓性、创新型高素质人才的目标。

大学经济类课程考核模式改革的一点设想

当前我国大学经济类课程的考核存在诸多弊端,提出一种可以正确、有效地实现考核的检查评价、教育激励、诊断反馈和导向等多种功能的课程考核模式,有助于提高课程教学质量,实现培养开拓型、创新型高素质人才的目标。

通识教育与专业教育的两难选择——基于就业竞争视角的研究

通识教育是对高等教育过度专业化所导致人的片面发展的一种矫正和超越。尽管通识教育的理念得到了广泛的认同,但是通识教育实践却不令人满意。在我国,就业难是通识教育陷入困境的关键因素。就业竞争越激烈,专业教育就越受到重视。所以,走出通识教育困境的可行路径是将通识教育融入到专业教育之中。

栗疫病菌的营养体亲和性基因和dsRNAs对病毒传播的影响

研究了栗疫病菌[Cryphonectriapaasitica(murr.)Barr]的营养体系和性基因及dsRNA病毒对菌株间病毒特征传播的影响。试验选用已知4个VC基因座位的15个VC基因型菌株和3种dsRNA病毒，通过含病毒菌株与野生型菌株的配对培养，将病毒逐个转入不同VC基因型菌株。将不同VC基因型的含病毒菌株与具特定VC基因差异的野生型菌株配对培养，根据培养两周后野生型菌株培养性状的改变与否，统计菌株间的病毒传播率。结果表明，各个VC基因对菌株间病毒传播的影响不同；存在2个VC基因差异的菌株间病毒传播率低于相差1个VC基因的；病毒在相差1个VC基因的菌株间的传播多具单向性；不同类型的病毒在菌株间的传播率也有差异。

栗疫菌弱毒力特征的传递及其影响因素

dsRNA in Cryphonectria parasitica could be transmitted to progeny through conidia with varying efficiency in culture.Both light and prolonging cultural time could reduce the transmission efficiency,but the effect of light was more efficient.No dsRNA segments were found to be loss after 30 generations subculture,indicating that dsRNA could transmitted stably through subculture.Vegetative incompatibility was a barrier for the transfer of dsRNA from one isolate to another,and hypovirulence conversion reduced as the number of different VC genes between donor and recipient isolates increased.

临床医师影像申请单的申请不当与CR影像诊断中漏、误诊的关系

目的旨在探讨临床医生影像申请单的申请不当与CR影像诊断漏、误诊的关系。方法对影像科500份申请单和报告单予以分析总结并分类统计。结果500份资料中，甲级片率达89％，误诊率是7％，漏诊率是6％。其中临床医生提供临床资料简单不全60％，申请投照部位不恰当占5％，影像科诊断医生报告内容不全占36％，应提建议而未提及者占35％；提出不当占7％。结论影像诊断中漏、误诊与临床医生提供临床资料简单不全，申请投投照部位不恰当占有很大比例，但影像科医生自身也有不可推卸的责任。

急性心肌梗死诊断

急性心肌梗死（AMI）是急性心肌缺血坏死，大多是在冠状动脉病变的基础上发生冠状动脉循环血流急骤减少或中断使相应心肌严重而持久地急性缺血坏死所致。其临床表现为持久而有严重的胸骨后剧烈疼痛、发热、白细胞计数和血清心肌坏死标记物增高以及心电图进行性改变；可发生心律失常、休克或心力衰竭，属急性冠脉综合征（ACS）的严重类型。本文收集了笔者所在医院1994—2008年14年期间诊治的AMI48例，现报告如下。

CT扫描在食管癌诊断中的价值

目的探讨cT扫描在食管癌诊断中的价值。方法20例食管癌患者均作了cT检查，采用日立Pronto螺旋cT扫描仪．扫描范围包括颈部、纵隔及上腹部，取层厚及间隔各10mm，必要时于病变段或肝胃韧带处5mm薄层扫描。扫描前尽量参阅常规食管造影片作对照，扫描同时要求患者吞服3％的碘水溶液或其与甲基纤维素调成的糊剂，以免CT扫描时漏检。结果20例食管癌患者都得到了较明确的诊断，其中10例患者直接做了增强扫描，这样易于鉴别增大的淋巴结和血管影，也易于判断纵隔结构受侵犯情况，达到了分期的目的，且术后及放化疗后随访为临床医师提供了宝贵的信息。结论CT检查对食管癌是一种重要的补充手段，临床应用的主要目的在于：①食管癌的术前分期；②手术后随访了解有无复发；⑧放射治疗或化疗后的疗效评估；④解决有关的鉴别诊断问题。

大学生评教失效的成因分析

大学生评教在我国高校早已普及,但效果不佳,作为一种教学质量保障制度,事实上已基本失效。评教失效的制度根源是校际生源竞争不足,高校缺乏服务学生的内在动力;思想根源是学生权利意识淡薄,价值虚无主义思潮泛滥,明哲保身思想严重。走出评教失效困境必须标本兼治、重在根本。就"本"而言,一方面,要深化高等教育体制机制的改革,给予高校足够大的竞争压力,迫使高校真正践行以学生为中心的理念。改革举措有三:一是政府拨款与学生质量提升度挂钩;二是提升高校培养质量的透明度和可理解度;三是建立学分互认制度,推动大学生校际流动。另一方面,高校要全面加强师德师风建设,构建"大思政格局"体系,着力改变大学生圆滑世故、明哲保身的人生态度,增强他们的权利意识和责任感。

体重正常的发育迟缓儿判定依据

通常新生儿出生体重低于正常范围5％～10％时,被判定为足月小样儿。这一标准有两种缺陷。第一,所谓小于胎龄儿包括了部分体重较低的正常新生儿;第二,忽视了一部分存在先天生长潜能不足的体重正常新生儿。如-3 500克胎儿,由于胎盘功能不全,出生时体重仅3 000克,则不能列入小于胎龄儿范畴。第一个问题,即区别体重小但正常胎儿和先天生长迟缓儿的各种方法已有报道。

出生极低体重儿的种族差异

Kemper 等已发表了关于极低出生体重儿令人深思的分析报道(1992年10月),但该研究在设计过程中都忽略了分析宫内生长中必要考虑的3个至关重要的因素。首先,虽然他们较完整地建立了有关出生体重详细的种族特异性区别,但他们可能会被种族的定义所迷惑。

课程思政是提高高校教师思想政治工作实效性的有力抓手

党的十八大,特别是2016年全国高校思想政治工作会议以来,高校将教师的思想政治工作摆在高校工作的突出位臵,但如何才能切实有效地提高教师思想政治工作的实效性,仍旧是许多高校普遍面临的现实难题。课程思政是破解这个难题的有力抓手,究其原因有三:第一,课程思政是教师思想政治工作的良好切入点和长效机制;第二,课程思政是教师思想政治理论学习进一步从"浅层学习"到"深层学习"的转换器;第三,课程思政是教师育人中进一步自我提高的助推器。

教师“课程思政”绩效考核的原则和关注点

教师"课程思政"绩效考核,是大力推动以"课程思政"为目标的课堂教学改革、发挥专业课教师课程育人主体作用的有力抓手,是"课程思政"教学管理和改革的"牛鼻子"。考核应遵循政治方向正确与旗帜鲜明、育人自育兼顾、"思政""专业"相长、自评他评结合、兼顾过程和结果而重在过程、知行合一等原则。"课程思政"绩效考核的关注点包括:一是课程思政的目标是否正确、适当、是否明确具体;二是"课程思政"元素的挖掘是否充分到位;三是"思政"与"专业"是否做到了有机融合;四是"课程思政"是否具有较强的时效性;五是"课程思政"是否包括了对错误观点和思潮的批判和抵制;六是"课程思政"是否具有较高的达成度。

推动“课程思政”教学改革的三个着力点

"课程思政"是对高校思政教育直接渠道"思政课程"的拓展和深化,是建构高校"大思政"教育体系的重要举措。推动以"课程思政"为目标的教学改革,需要在三方面着力下功夫:一是完善"课程思政"的体制机制,激发教师的思政意识,提升教师的思政素养和思政能力;二是鼓励和推动专业课教师与思政课教师密切合作,深入挖掘专业课中蕴含的思政元素;三是立足学科的特殊视野、理论和方法,实现"思政"与专业的"基因式"融合。