抓住“非预设牲”事件，促进知识“自然生成”除去溴乙烷中少量液溴的实验探究

高中化学实验中经常出现“非预设性”现象，此时教师要及时抓住事件，促进学生自然“生成”知识。本文通过高二化学“除去溴乙烷中少量液溴的实验探究”，为我们呈现了一个如何“生成”知识的典型个案。

化工容器及设备课程的建设与改革

化工容器及设备是一门综合性的工程技术科学,它涉及数学、力学、材料学、机械制造学及计算机辅助设计等领域,而且用于化工容器设计及化工设备设计的新方法、新理论仍不断涌现。因此,它有很强的工程实用性,课程应以培养学生理论联系实际、解决工程实际问题的能力为主要目标。基于该课程在本专业的重要地位和作用,近几年来,我们在坚持科学研究的同时,将该课程作为一个系统工程,进行了全方位的改革和建设,并已在教材建设、教学方法、教学实验和教师培养等方面取得了系列性成果,使我校化工容器及设备课程的教学,从整体上提高到一个新的水平。同时,也得到了校系有关领导的支持,把该课程列入重点课程进行建设。

立体定位吸引排脓治疗视丘脑脓肿

视丘部位单发脑脓肿罕见,出于部位特殊给治疗带来困难。现将我们遇到一例同时伴发先天性心脏病,经立体定向吸引排脓治疗,报告如下: 患者,女,27岁,因头痛伴精神异常十余天入院,病程中有发热,自幼有“先天性心脏病”于1990年2月11日入院。体格检查:神志清,精神差,瞳孔等大,眼球运动正常,眼底视乳头无水肿,右侧鼻唇沟稍浅,伸舌向右偏,四肢肌力V°,余神经系统检查阴性,胸骨左缘第三、四肋间闻及Ⅳ级收缩期杂音及Ⅱ级舒张期杂音,心脏超声示:先天性心脏病—ASD,三尖瓣下移畸形。EEG示:中度异常,头颅CT示:左侧丘脑有一低密度灶,周围有明显水肿,有环形增强灶,大小约:第六层面测得病灶大小:3cm×2cm,三脑室右移。肝、肾功能均正常,脑脊液常规:外观无色透明,蛋白(+),