谈中国近现代音乐发展的几大特性

中国近现代音乐经历了近百年的发展 ,从鸦片战争至洋务运动 ,从维新变法至辛亥革命 ,从五 .四爱国运动至新中国的成立 ,中国近现代音乐的发展经历了过多的坎坷。中国人民从中得到了欢乐 ,也感受到了痛苦 ,更多的是获得了反抗的动力 ,革命的热情 ,生命的激情。我们应该掌握近现代音乐发展过程 ,了解其发展当中固有的特性与规律 。

谈音乐教育对受教育者综合能力的培养

新世纪的音乐工作者 ,在实施音乐教育过程中 ,要牢记音乐教育的本质特点 。

黄自艺术思想的萌芽、形成与发展

黄自是我国20世纪30年代一位极具影响力,兼备道德、文章于一身的杰出音乐家,他一生致力于中国的音乐教育,为我国近代音乐教育事业的发展做出了卓越的贡献。黄自于清光绪三十年(1904)

试谈中学音乐教学中创新思维的培养

2002年,国家新课程标准的正式颁布实施,为素质教育的进一步深化改革指明了方向。新课程代表着新的教育理念,突出一个"新"字。"新"是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科,如何在音乐教学中培养学生的创新思维。

民歌——人民最真实的生活反映

民歌是人民是广大人民群众在社会生活实践中,经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的,和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。在人类社会生产生活中,民歌与之相生相伴、形影不离,给人们带来了无穷的乐趣,它是人民最真实的生活反映。

浅谈我国高校公共音乐教育内容的定位

新中国的高校公共音乐教育经过几十年的发展,取得了一定的成绩,但由于它起步晚,经历的时间短,自身还存在许多问题,其中高校公共音乐教育内容定位相对混乱是比较突出的一个问题.这也是目前我国教育主管部门极为关注的和亟待解决的问题。这一问题的解决更将有助于我国高校公共音乐教育的健康稳步发展。

20世纪前期中国“新音乐”教育思想发展及其影响分析

19世纪末20世纪初,随着西方音乐的传入,中国“新音乐”开始萌芽,音乐人根据自己的音乐思想进行各类音乐实践活动,至20世纪30年代中国“新音乐”初步成型。“新音乐”是中外思想文化交流、碰撞与冲突的产物,也是中国音乐人音乐实践的结果。研究20世纪前期各阶段中国音乐人对“新音乐”的实践,有助于厘清音乐教育思想发展的脉络,明确各阶段音乐教育的思想内涵及其影响,促进当今音乐教育的发展。

论二胡独奏曲《战马奔腾》的演奏技巧与情感表达

《战马奔腾》是近代二胡曲中的经典乐曲,是第一首既具备军旅题材,又具备蒙古族风格的二胡乐曲。这首乐曲主要描写了战士在边疆挎枪立马、奋勇杀敌的英勇姿态。作者为了更好地让乐曲直击观众的内心,运用了多种特殊演奏技巧和新的技法。这些演奏技巧的创新对后期二胡乐曲创作发展奠定了很好的基础,也对中国民族乐器二胡的发展有深远的影响。本文对二胡独奏曲《战马奔腾》进行详细介绍,重点从演奏技巧与情感表达角度分别进行详细地论述。