全民健身时代北京冬奥周期我国冰雪体育旅游发展研究

冰雪体育旅游是冰雪运动的重要内容。如何借助全民健身大好形势和北京冬奥会有利时机大力发展冰雪体育旅游,让冰雪体育旅游更好地服务于全民健身,为促进全民健身发展贡献力量,助力健康中国建设,具有极大的理论意义和现实意义。全面分析了全民健身理念不断深入与北京冬奥周期全民冰雪体育旅游兴起的关系,从冰雪运动、全民健身与冰雪体育旅游互动发展、建设我国冰雪体育旅游精品工程、建设全域冰雪体育旅游、实现冰雪体育旅游的健康价值、社会价值和经济价值等方面阐明了全民健身时代北京冬奥周期我国冰雪体育旅游发展策略,推动我国全民健身活动迈向一个新的高度。

多元文化背景下我国冰雪体育发展的新出路研究

北京冬奥会的成功申办以及“三亿人参与冰雪运动”的提出为我国冰雪体育迎来了难得的发展机遇,在多元文化背景下探究我国冰雪体育的发展具有较大的现实指导意义。对现阶段我国冰雪体育的发展现状进行分析,得出可以充分挖掘传统文化,深化冰雪体育的内涵与价值;结合相关文化创新发展冰雪体育项目;利用品牌效应打造优质冰雪体育文化;深化产业合作,创设冰雪体育价值链等四个方面进行多元文化背景下的冰雪体育开发和利用。

PBL和 TBL教学法在高校体育课程结构优化中的多维理论应用研究

由于教学的改革,在体育课堂上需要把教学的质量以及体育课程的强化进行提升,而体育教学是为了将学生的身心健康提升起来,将体育运动作为终生体育的意识。但是在一些学校里面,体育教程还是使用的是传统的教学方法,这种传统的教学方法让学生的学习有了一定的难度,还把学生体育运动受伤的危险加大。在这种环境当中,把 PBL 和 TBL教学方法运用到高校体育课程结构当中,对这种教学的模式进行了研究,并且对于这种模式的基础理论进行了探讨,体育活动中运用这两种教学方法的优势。

中国青年男篮进攻速度分析研究

纵观当今篮球比赛,进攻次数和比分都明显呈上升趋势。因此,进攻速度就成为影响比赛胜负的重要因素之一,关于进攻速度的时间也就成为了各队争夺的焦点。在赛场上只有充分得利用时间,提高进攻速度,才能为进攻争取更多的时间与空间。通过对掷端线球、推进、攻击所消耗时间的分析,发现中国青年队在进攻过程中,进攻意识不强,职能分工过于死板,缺乏机动性,这些因素直接影响全队的进攻速度。

急性脑血管病肺部感染的危险因素临床分析

目的探讨急性脑血管病肺部感染的危险因素与控制方法。方法回顾我科2010年10月。2012年10月脑出血和脑梗死患者431例，统计分析不同性别、不同年龄段、是否器官切开、是否深静脉置管、是否有意识障碍、是否合并原发病、是否有球麻痹与肺部感染的关系。结果男性患者发生肺部感染率高于女性患者，差异有统计学意义；年龄〉65岁患者肺部感染率高于〈65岁患者，差异有统计学意义；器官切开患者肺部感染率高于未切开患者，差异有统计学意义；深静脉置管患者发生肺部感染几率高于未置管患者，差异有统计学意义；意识障碍患者肺部感染率高于无意识障碍患者，差异有统计学意义；有原发病患者肺部感染率高于无原发病者，差异有统计学意义；合并球麻痹患者肺部感染率高于无球麻痹患者，差异有统计学意义。结论了解急性脑血管患者发生肺部感染的危险因素，对控制感染，做好各级防护，并制定相应的预防措施，有一定的指导意义。

抗凝治疗对缺血性疾病预后的影响

目的:探究抗凝方法对缺血性疾病的预后影响。方法:选取124例缺血性疾病患者,随机分为对照组和治疗组。对照组患者给予常规护理和治疗,治疗组患者在常规护理和治疗的基础上给予5000 IU剂量的低分子肝素注射治疗,2次/d。各治疗1周后评价疗效。结果:治疗组患者总有效率明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组凝血酶原时间(PT)和活化部分酶原时间(APTT)较治疗前以及对照组明显长,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组血浆纤维蛋白(FiB)较治疗前及对照组明显短,差异用统计学意义(P<0.05)。治疗前后对照组的各项凝血相关指标比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在常规治疗的基础上采用低分子肝素抗凝治疗缺血性疾病临床效果显著,改善预后,可在临床工作中加以推广使用。

基于生态教育理念下高校体育教学与生态环境的融合路径分析

随着后工业时代的到来,社会生产力得到飞速提升,社会经济大跨步的发展,人们生活水平发生了质的飞跃。但不可忽视的,飞速发展对自然环境造成了一定地破坏,水污染、雾霾、土地荒漠化等诸多问题开始逐渐展示在我们眼前,环境保护和生态文明建设成为我们必须要面对的课题。为此,应树立可持续发展的生态教育理念。高校体育是学生的必修课,为贯彻落实生态教育,高校体育教学中,应考虑如何将体育教学与生态环境融合起来。

翻转课堂背景下的大学生体育学习行为评价机制研究

为了让素质教育逐渐普及,提高我国当代大学生的体育学习能力,规范体育学习行为,教师运用了很多新型的教育教学方法。而翻转课堂作为现阶段常用的教育教学模式,不仅在一定程度上调动起了大学生体育学习的积极性,还提高了大学生的体育学习能力。基于此,本文主要分析了当前翻转课堂教学方式的相关阻碍因素,并对当代大学生体育学习行为评价机制研究进行相关的阐述。