“双高计划”背景下农业高职院校双创人才培养路径探究

“双高计划”是建设中国特色高水平高职学校和专业的计划,是推进高等职业教育高质量发展的具体行动。农业高职院校作为国家农业双创人才培养的主阵地,为建设创新型国家提供了强大的人才支撑。“双高计划”的实施对农业高职院校双创人才的培养具有重要的指导作用。目前,农业高职院校双创人才培养方面还存在着诸多问题。鉴于此,探究了农业高职院校双创人才的培养路径,针对双创人才培养实施过程中存在的问题提出了改进对策,以期达到提升双创人才培养质量的目的。

温室群监测传感网络模式及服务质量框架

为了实现大规模温室群、连栋温室自动监测与控制,针对温室群环境监测的现实应用需求,对网络模式及其服务质量标准框架进行研究,构建了可行、有效的网络模式,并从服务质量的两大层面对网络模式的用户服务需求及服务指标进行分解。研究采用质量功能展开方法,明确了网络服务质量框架。该网络模式及服务质量框架能有效增强整体网络性能,满足现实应用的服务质量需求。

养殖场畜禽粪便清扫智能机器人设计

随着智慧农业的发展,中国农业生产逐渐向自动化、智能化的方向发展。基于畜禽养殖场的环境特点,针对畜禽粪便人工清扫难度大、效率低的问题,设计了一种智能清扫机器人,以达到减轻人工负担、提高清扫效率的目的。该机器人由软件和硬件两大系统组成,同时设计了安全系统,能够灵活地、智能化地完成畜禽养殖场的清扫工作。

基于追溯的农产品质量安全监管平台设计与实现

农产品质量安全监管平台是基于已有的农产品质量追溯系统扩展开发的,解决了农产品质量监管缺乏信息化手段、系统间信息无法共享等问题。基于面向对象的程序设计思想和任务—角色的访问控制策略,综合运用数据库技术、网络技术、软件技术,为农产品质量安全在线监管、公共信息发布、用户追溯查询、农产品企业信息收集和管理,以及监管机构工作效能考核等构建了统一的平台。

当代工匠精神及高职学生养成教育

工匠精神是从古至今全世界倡导的一种精神,在人类社会进步过程中具有重要的作用。在现代社会中,高职院校要结合国家实际的经济社会发展战略及现代工匠精神的时代特点,创新传统办学理念,从学生的日常管理、课程设置、课堂教育、实训及外部环境等方面,积极探索并研究培养学生工匠精神的策略,从而有效地提高学生服务于国家经济社会的能力,并且塑造学生良好的职业观、价值观及人生观,从而使学生能够全面发展。

探究教学中的误区分析

探究教学是国际课程理论界研究的一个热点问题,也是我国新一轮课程改革的重要内容。但对于探究教学的研究在我国还处于摸索阶段,在实施的过程中也存在着各种误区。理论上,研究涉及的内容比较集中,把探究教学和科学探究混为一谈,认为探究万能;实践中,由于教学体制和教师自身对探究教学本质把握不准等原因,也存在着一些误区。

论信息时代教师的信息素养及其提高

教师的信息素养主要包括基本信息素养、职业信息素养和发展的信息素养。在信息时代,提高教师的信息素养是必须而且紧迫的,但是,提高教师的信息素养需要教育主管部门、学校领导以及教师本人长期共同努力。

信息环境下的高职计算机应用基础教材建设探讨

在信息环境下,高职计算机应用基础教材存在一系列的问题。要重视教材建设,创新教材体例,建立网络立体化的教材服务体系,采用模块化的内容结构组织教学,培养学生自学应用型软件的能力,建设符合高职院校特色和人才培养需求的教材。

翻转课堂走进高职教育:挑战与思考

翻转课堂风靡全球,被应用于幼儿园、基础教育、高等教育等各类教育中。翻转课堂在高职教育中的研究还处于摸索阶段,由于高职学生特点、教师教学观念和能力以及学校管理等诸多因素的影响,翻转课堂在高职教育中开展也面临着诸多挑战。

“问题测验”在翻转课堂自主学习中的探索与实践——以计算机程序设计课程为例

翻转课堂将知识传递过程前移,课堂上有充足的时间用于知识内化,解决了程序设计课程课堂时间不够用的难题。对江苏农牧科技职业学院2016级计算机应用专业的45名学生开展教学实验,调查结果显示,"问题测验"是学生乐于接受的测验方式,学生的学习积极性、自信心以及对课程的学习兴趣都有所提高,达到了预期的教学效果。

基于翻转课堂的混合教学模式设计与应用——以“计算机应用基础”课程为例

"计算机应用基础"课程是面向高职院校所有专业学生开设的一门公共基础课,学生人数多,学习基础差异大,学习进度难统一。基于翻转课堂的混合教学模式将传统课堂教学和网络教学的优势相结合,改变了学习过程中教师和学生的角色,学生可以根据自己的实际情况灵活掌握学习进度,教师也可以根据学生的课前自主学习情况及时调整教学策略。一学期的教学实践表明,此模式下学生的自主学习能力得到提高,学习兴趣更浓厚,考试成绩也有明显提升。

翻转课堂中的视频:优势、设计、效果——以《计算机程序设计》课程为例

视频融合了图像、声音、文字、动画等多种媒体资源,直观形象,是翻转课堂课前自主学习的主要资源。视频设计制作时要遵循"学生为中心"的理念,通过情境设置、内容选择、策略运用、精心制作,促进有意义学习的发生。翻转课堂要获得预期的教学效果,在一定数量和质量视频的基础上,还需要教师、学生、学校等多方配合。

高职技能型创新人才培养探析

培养技能型创新人才是建设创新型国家的需要,高职院校在教育实践中还存在着诸多问题。从高职教育的规律和高职学生的特点出发,分析了目前高职技能型创新人才培养中存在的问题,围绕"技能型创新人才的培养"这一核心问题,提出切实可行的培养策略,包括:创新人才培养目标、开展研究性学习、做赛研结合、分层实施创新人才培养、营造创新型校园文化氛围等。

基于“互联网+”的高职计算机网络教材建设

"互联网+"背景下的高职计算机网络教材,通过网络学习平台和信息化教学手段,改变了知识呈现方式,构建了适应高职学生个体差异的自主学习环境。它是信息技术与教材建设深度融合的产物,具有素材资源丰富、内容更新及时、广泛应用二维码、交互性等特点,包括学习任务设计、素材设计与整理、纸质和电子资源出版、课程网站搭建等内容。"互联网+"环境下的计算机网络教材建设,需要教育主管部门、学校、教师、学生等多方支持和配合才能顺利开展。

高职计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践

在我国现阶段发展过程中,创新创业教育依然未能融入到整体教学体系中,从而导致创新创业教育与学科专业无法有效结合起来。伴随着社会的迅速发展以及市场经济水平的持续提升,社会对于计算机专业人才的需求变得越来越大,故非常有必要注重高职院校计算机专业学生创新创业能力的培养,这样才能培养出更多优秀计算机专业型人才。文章将详尽阐述高职计算机专业学生的社会背景及社会需求,并结合实际情况来探析高职计算机专业学生创新创业能力培养的有效策略,促使高职计算机专业学生的综合素质能力不断提升,从而为社会做出更大的贡献。

高职院校云计算技术与应用专业人才培养探析

毋庸置疑,云计算和大数据相关技术正进入高速化发展状态,在这一应用行业的专业人才需求也呈现出空前增长态势。本文将浅谈当下云计算技术和行业发展状况,明确云计算专业人才培养的定位,并在此基础上进一步探究高职院校云计算技术与应用专业人才的培养路径,望对日后高职院校云计算技术和应用专业人才队伍教育工作有所增益。

中小型企业网站建设发展现状与建议

电子商务应用能简化商务程序,降低商务活动成本,为企业创造更为有利的市场竞争条件。因此,很多企业都在进行网站建设,中小型企业网站多如牛毛。但实际上,大多中小型网站形同虚设,无法发挥预期建设作用,网站实用性差,用户体验度低,日流量基本为零。21世纪是信息时代,建设企业网站对企业发展有重要意义。因此,为推动中小企业网站建设,本文将针对中小型企业网站建设发展现状展开探讨和分析,并提出合理建议。

基于SOA的农业投入品监管追溯系统设计与实现

基于SOA的农业投入品监管追溯系统,以工作流和组合服务的形式构建面向消费者、经销商、生产商和各级监管部门的信息化平台。以市场准入备案制度为前提,将电子地图、二维码追溯、动态监管、审核备案、进销存管理、过期预警、行政执法、统计分析等功能纳入系统,实现农业投入品"来有影,去可追,用可查"的目标。

高职计算机网络专业理实一体化特色教材建设

我国现在的高职计算机网络专业,一般采用的都是先理论后实践的教学模式,这是一种传统的教学方式,通常会出现学生理论和实践脱节的现象。在分析传统的计算机网络专业教材建设普遍存在问题的基础上,提出理实一体化特色教材编写建议,通过科学合理的教材建设,让计算机网络专业教材越来越优质,为社会培养新一代网络技术实用型人才。

浅析高职技能型创新人才的内涵

高职教育肩负着为国家和社会培养"技能型创新人才"的重任,将技能型创新人才与传统技能型人才、高等职业教育培养的技能型创新人才与普通高等教育培养的技能型创新人才在内涵和培养规格等方面进行了分析和比较,阐述了高职教育技能型创新人才的内涵和应该具备的素质。