变“解答”为“对话”

学习与发展是当今教育的主题,为进一步培养开拓创新的探索型人才,教育对教师的要求不再是＂让学生学＂,而是激起学生＂我要学＂的认知内驱力,真正＂授之以渔＂。由此＂独白式＂的课堂教学已远不能适应素质教育的发展与要求,只依靠学生自修看书做题的＂默片＂式学习方法也很难持续取得好效果。然而在授课过程中，让学生先看书然后提问，老师再头头是道的“解答”，笔者以为是对“五环教学法”这一为尊重学生认知规律、激活求知欲望而力求培养开拓探索型人才的教学方法的简单的表象模拟，变“解答”为“对话”会更得此法的真韵。

“遗传因子的发现”教材分析及教学建议

本文对“遗传因子的发现”一节教材内容进行了分析，并提出了相关的教学建议。