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小学低年级组织教学浅谈
1
作者
成诗咏
《新课程(教研版)》
2012年第11期129-129,共1页
组织教学是教师在课堂教学中,依据教学理论,运用专业知识或教学经验等,顺利完成某种教学任务的一系列教学行为方式。相对于小学低年级来说,组织教学显得尤为重要。由于小孩子好奇心强,注意力集中时间短,需要时时提醒,而提醒的方...
组织教学是教师在课堂教学中,依据教学理论,运用专业知识或教学经验等,顺利完成某种教学任务的一系列教学行为方式。相对于小学低年级来说,组织教学显得尤为重要。由于小孩子好奇心强,注意力集中时间短,需要时时提醒,而提醒的方式方法会直接影响孩子的学习效果。因此,在小学低年级阶段,组织教学贯穿了教学的全过程,教学的成败与否,与组织教学有着密不可分的关系。
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关键词
小学低年级
组织教学
教学行为方式
课堂教学
教学理论
教学经验
专业知识
教学任务
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题名
小学低年级组织教学浅谈
1
作者
成诗咏
机构
湖北省恩施市宣恩县珠山镇和平中小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第11期129-129,共1页
文摘
组织教学是教师在课堂教学中,依据教学理论,运用专业知识或教学经验等,顺利完成某种教学任务的一系列教学行为方式。相对于小学低年级来说,组织教学显得尤为重要。由于小孩子好奇心强,注意力集中时间短,需要时时提醒,而提醒的方式方法会直接影响孩子的学习效果。因此,在小学低年级阶段,组织教学贯穿了教学的全过程,教学的成败与否,与组织教学有着密不可分的关系。
关键词
小学低年级
组织教学
教学行为方式
课堂教学
教学理论
教学经验
专业知识
教学任务
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
小学低年级组织教学浅谈
成诗咏
《新课程(教研版)》
2012
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