期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
浅议讲评课的五步循环教学法
1
作者
成迎道
倪春安
《高中数学教与学》
2015年第4X期27-30,共4页
讲评课是数学教学中的常态课,它起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、丰富经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用.因此,如何将每个问题讲到位,将例题功能发挥到极致就成了每个数学教师不懈的追求.日前,笔者听了一堂高三数学...
讲评课是数学教学中的常态课,它起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、丰富经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用.因此,如何将每个问题讲到位,将例题功能发挥到极致就成了每个数学教师不懈的追求.日前,笔者听了一堂高三数学评讲课,课题为"解三角形"。
展开更多
关键词
数学教学
评课
授课对象
常态课
评分标准
基本不等式
参考答案
自主学习
三角化
评分细则
原文传递
题名
浅议讲评课的五步循环教学法
1
作者
成迎道
倪春安
机构
江苏省高邮市第二中学
出处
《高中数学教与学》
2015年第4X期27-30,共4页
文摘
讲评课是数学教学中的常态课,它起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、丰富经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用.因此,如何将每个问题讲到位,将例题功能发挥到极致就成了每个数学教师不懈的追求.日前,笔者听了一堂高三数学评讲课,课题为"解三角形"。
关键词
数学教学
评课
授课对象
常态课
评分标准
基本不等式
参考答案
自主学习
三角化
评分细则
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅议讲评课的五步循环教学法
成迎道
倪春安
《高中数学教与学》
2015
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部