情感教学法在中职数学课上的运用

情感教学法可以让学生对数学课产生浓厚的兴趣,在学习中体验成功的快乐。该方法以教学互动为前提,提倡师生情感交融,以学生获得愉悦的学习体验为手段,促进学生的专业学习及未来发展,最终实现中职数学教学为专业服务的目的。

微积分学L’Hospital法则的推广研究

本文将一元函数L’Hospital法则进行研究推广,在柯西中值定理的基础上建立多元函数L’Hospital法则,使L’Hospital法则的应用更广泛。

一类四阶非线性微分方程边值问题解的存在性探究

文中探讨了一类四阶非线性微分方程边值问题,并在一定条件下,利用上下解方法及不动点定理,得出此类问题解存在的充分条件.通过构造法将该边值问题转化为等价的积分方程,进而通过映射将积分方程转化为算子方程,并利用不动点定理证明了解的存在性.

中职学生非智力因素再培养的实践与分析

本文从中职学生非智力因素再培养的客观需要出发,结合作者在多年数学教学过程中的实践,分析了中职学生在自信心、毅力、内心情感等非智力因素方面再培养的策略和途径.

“阅读材料”在体育类中职数学教学中的作用

中职数学教材在每章的后面都编排了介绍数学背景知识的阅读材料，为了充分发挥其应有的教学作用，本文不仅注重课本阅读材料，还适当补充课本外阅读材料，从教学实际出发，谈谈它们在教学中不可或缺的作用．

浅谈中职数学教学中如何调动学生的积极性

数学是一门需要较高逻辑性和抽象思维的课程,而中职学生普遍数学起点低,许多学生在小学就没打好基础,对数学没有任何兴趣;有些学生因为课程的晦涩难懂且枯燥无味,进而丧失学习兴趣,甚至产生厌学心理。这就需要教师改革传统的教学方法,探索新的教育理念和模式,对学生进行兴趣引导,激发学生探索数学知识的积极性。笔者综合多年的中职数学教育经验,浅析在数学教学中如何调动学生的学习积极性。

中职数学“阅读材料”的教学必要性探析与策略——以体育类中职为例

"人教版"中职《新课程》的数学教材在每章的后面都编排了介绍数学背景知识的"阅读材料",由于"阅读材料"不是教材中的正文,教学中往往被忽视,致使其应有的教学作用得不到充分发挥。本文从教学实际出发,针对中职"阅读材料"的现状及其原因,从中职教学指导思想和大纲要求、中职学生身心发展的需求、"阅读材料"其自身的教学和教育功能等方面剖析了中职数学"阅读材料"的教学必要性,并提出了相应的教学策略。

有效提高体育类职业学校数学教学初探——以山西体育职业学院为例

本文针对目前职业教育中数学课的教学窘境,分析了体育类职业学校数学教学现状的诸多原因,重点从学生、教师、教学、评价考核等方面提出了若干思考和建议,以探索一些适合中职数学发展的新途径。