一种极其重要的教师继续教育模式——“21世纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究”课题的研究报告

本课题是由原国家教委师范司于1997年8月批准立项下达的全国师范教育科研课题。经过三年的努力，已经基本上完成了这个跨世纪研究课题的阶段性任务。现将已经取得的主要研究成果，围绕“科研推动型教师继续教育模式是一种极其重要的教师继续教育模式”这个中心命题展开，分六个部份逐一报告于后——

“21世纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究”研究方案

通过教育科研推动继续教育,从而构建一种新型的继续教育模式。本文对此模式作了理论阐述和实验设计。该课题是全国师范教育科研课题。

“基础教育课程改革师资培训研究”研究方案

基础教育课程改革师资培训的目标:为以研究促进为实施新课程提供师资保证;使课程操作实施实用化;在明确新课程体系基本思想基础上开发出通识性培训教材;实施学科研究,开发学科性培训教材;构建有效的新课程师资培训体系;对新课程的师资适应性作初步评估,为有关部门制定政策与相关措施提供参考,为条件相近、情况相似地区提供可资借鉴的经验。

“以基础教育课程改革为核心内容的校本教师培训研究”实施方案

文章认为我国基础教育课程改革中校本教师培训占有重要地位,但当前的校本教师培训必须适应基础教育课程改革的需要,在运作机制,具体目标、内容确定上与课程改革紧密结合;处理好与其它教师培训形式的关系,才能有机地、系统地完成以基础教育课程改革为核心内容的校本教师培训。