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结合学生特点 培养浓厚兴趣——引导学生自主学习意愿之策
1
作者
成静花
《名师在线》
2018年第27期37-38,共2页
英语知识的学习和掌握绝非单纯依靠教师的传授,其更为重要的是要让学生自主自发地学习,培养学生英语学习的浓厚兴趣,让学生主动地融入英语学习过程中来。也正因如此,结合学生的学习特点,激发学生的自主学习意愿就显得极为重要。
关键词
初中英语
自主学习
高效教学
兴趣
下载PDF
职称材料
以思维导图照亮写作之路——例谈初中英语写作教学策略
2
作者
成静花
《新智慧》
2021年第9期101-102,共2页
"思维导图"是一种将放射性思维具体化的方法。笔者结合自己的教学实践,论述了"思维导图"这种教学手段应用于初中英语写作教学的操作方案。
关键词
思维导图
初中英语
写作教学
原文传递
题名
结合学生特点 培养浓厚兴趣——引导学生自主学习意愿之策
1
作者
成静花
机构
江苏省张家港市护漕港中学
出处
《名师在线》
2018年第27期37-38,共2页
文摘
英语知识的学习和掌握绝非单纯依靠教师的传授,其更为重要的是要让学生自主自发地学习,培养学生英语学习的浓厚兴趣,让学生主动地融入英语学习过程中来。也正因如此,结合学生的学习特点,激发学生的自主学习意愿就显得极为重要。
关键词
初中英语
自主学习
高效教学
兴趣
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
以思维导图照亮写作之路——例谈初中英语写作教学策略
2
作者
成静花
机构
江苏省张家港市护漕港中学
出处
《新智慧》
2021年第9期101-102,共2页
文摘
"思维导图"是一种将放射性思维具体化的方法。笔者结合自己的教学实践,论述了"思维导图"这种教学手段应用于初中英语写作教学的操作方案。
关键词
思维导图
初中英语
写作教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
结合学生特点 培养浓厚兴趣——引导学生自主学习意愿之策
成静花
《名师在线》
2018
0
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职称材料
2
以思维导图照亮写作之路——例谈初中英语写作教学策略
成静花
《新智慧》
2021
0
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