基于儿童视角 把握数学本质——“角的认识”教学实践与思考

“角的认识”是数学的“空间与图形”领域中的重要的基础性知识,它对学生后续深入学习几何图形的知识起着铺垫作用。文章通过比较分析人教版、北师大版和苏教版教材,结合学生实际学情,从儿童的视角出发设计数学活动,让学生把握“角”的数学本质,旨在帮助学生真正理解“角”的概念的内涵和外延。

抓苗头与正确导向

新闻媒体是社会最敏感的神经。当某种苗头刚刚露出地平线的时候，往往便会被媒体所发现，予以传播。新闻又肩负着为社会正确导向的重大责任，因而，抓什么样的苗头，怎样抓苗头，如何通过抓苗头对社会进行正确导向，既取决于媒体的传播艺术，更体现媒体的社会责任感。

回归本真的数学课堂——以间隔排列教学设计与实践为例

随着新课改的深入推进,本真课堂的构建成为许多教师的实践探索。所谓本真课堂就是指在尊重学生天性的前提下,构建充满活力的课堂。在这一目标下,教师需要设计多样化的教学情境,让学生拥有更多的个人空间,让学生回归本真,本真课堂是以学生为主体的充满趣味性的课堂。