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浅谈讲课的语言艺术
1
作者
战庆武
宋桂忠
《中国体卫艺教育》
2007年第1期30-30,共1页
教师要想讲好课.必须讲究讲课的语言艺术。一、语言要精确科学知识本身是严谨的、系统的.而教学又要求在规定的时间内完成一定的授课任务.这就要求语言要精确。"精"是少而有分量."确"是恰切地表达内容。讲课效果的...
教师要想讲好课.必须讲究讲课的语言艺术。一、语言要精确科学知识本身是严谨的、系统的.而教学又要求在规定的时间内完成一定的授课任务.这就要求语言要精确。"精"是少而有分量."确"是恰切地表达内容。讲课效果的好坏,不取决于话讲得多少.而在于是否击中要害.句句打在学生的心坎上。实践证明,话讲得有分量,学生就愿意听;愈带关键性的话,学生就愈认真听.生怕漏听一个字。反之,话的内容空洞.罗嗦重复。
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关键词
语言艺术
记笔记
附加成分
生动性
教学效果
原文传递
题名
浅谈讲课的语言艺术
1
作者
战庆武
宋桂忠
机构
烟台龙口市第六中学
出处
《中国体卫艺教育》
2007年第1期30-30,共1页
文摘
教师要想讲好课.必须讲究讲课的语言艺术。一、语言要精确科学知识本身是严谨的、系统的.而教学又要求在规定的时间内完成一定的授课任务.这就要求语言要精确。"精"是少而有分量."确"是恰切地表达内容。讲课效果的好坏,不取决于话讲得多少.而在于是否击中要害.句句打在学生的心坎上。实践证明,话讲得有分量,学生就愿意听;愈带关键性的话,学生就愈认真听.生怕漏听一个字。反之,话的内容空洞.罗嗦重复。
关键词
语言艺术
记笔记
附加成分
生动性
教学效果
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈讲课的语言艺术
战庆武
宋桂忠
《中国体卫艺教育》
2007
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