高校跆拳道课程思政课堂教学设计与实践探索——基于竞赛规则

深入学习贯彻党的二十大精神,继续坚持教育优先发展战略,深刻理解培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育根本问题。在体育课程思政价值引领下,梳理跆拳道人文历史,剖析项目的独特课程思政属性,基于竞赛规则,对跆拳道课程思政课堂教学目标、思政育人目标,教学内容与实施方式,融入点与融入方式进行合理设计。在课堂教学中,注重显隐结合、适恰融入,将跆拳道精神、经典教学案例,贯穿课前导入、课中实践、课后延伸育人全过程。为日后跆拳道课程思政全面建设与实施提供有价值的参考资料。

新时代大学生对跆拳道认知程度的调查研究

采用问卷调查法、数理统计法对高校学生进行了跆拳道认知程度调查研究。结论:不同年级对跆拳道各维度认知程度不存在显著性差异;性别,男、女学生在跆拳道功能认知及参与意愿、参与经历、持证情况对跆拳道各维度认知程度具有显著性差异;跆拳道项目自身的影响力较好,受众人群广泛,符合学校体育课程要求,对项目的认知具有重要影响力;只有实际参与,才能有助于提升对整体事物的认知。建议:需重视宣传途径及内容的监控与更新;提升教师的专业素养,在各类教学设计时,既要考虑教学效果,又要考虑学生们的接受能力;常态化疫情防控背景下,积极做好高校跆拳道体育课程改革准备,以满足不同时期大学生们的不同需求。

我国跆拳道品势项目发展历程、困境及路径

梳理我国跆拳道品势项目发展历程,从不同层次和角度剖析其发展困境:缺乏发展战略规划,缺乏高水平教练员储备,缺乏完整的训练体系,缺乏理论支撑,缺乏多元化训练手段。为我国跆拳道品势项目发展探索新路径:不断完善顶层制度设计;组建高水平教练员队伍;构建人才梯队,完善训练体系;积极开展科学研究活动;明晰制胜因素,探索新训练方法。

探索提升跆拳道品势运动员竞技能力的训练方法研究

本文通过查阅、归纳相关文献资料发现,国内外对于“跆拳道品势运动员竞技能力”的相关研究文献资料差距较大,而国内研究相对匮乏。本研究通过文献资料法、访谈法,并结合WT Poomsae Competition Rules&Interpretation,从裁判员视角出发,分析公认品势与自由品势中的常见扣分问题,并提出解决方案。旨在寻找新视野与新路径,为一线教练员提供训练指导思路,解决训练过程中出现的整体和局部问题,在提升竞技能力与运动成绩的同时,也为日后进一步研究提供理论借鉴与实践参考。

高水平跆拳道品势选手运动损伤分析与预防

本文采用文献资料法、问卷调查法与数理统计法等方法,对运动损伤发生时期、技术动作及其原因进行分析,并在此基础提出预防建议。结果表明:专项技术训练时间为运动损伤高发时点;单一腿法为运动损伤高发技术动作。原因在于:运动训练负荷不科学、准备活动不充分、体能素质不足等是诱发运动损伤的主要原因。建议:加强运动后恢复、体能训练、准备活动与整理活动等是预防运动损伤的有效途径。

新时代大学生对跆拳道认知程度调查问卷的开发与验证

该文通过查阅、总结、归纳相关文献资料,构建了跆拳道认知程度的理论维度,并进行了问卷的编制与调查。同时,使用SPSS 22.0进行项目分析及探索性因素分析,并使用AMOS 20.0进行验证性因子分析及信效度检验。结论表明,该文研究开发的调查问卷可作为新时代大学生对跆拳道认知程度调查研究的测量评价工具。同时,为进一步研究跆拳道在高校体育课程中的未来发展路径,提供了科学、有效的测量工具。

浅析中国跆拳道指导者的领导力现状

目前国内对于领导力的研究范围主要集中于企业,针对体育项目的指导者领导力研究较少,结合我国实际情况研究较缺乏。本文试图采用文献资料法、逻辑分析法等进行分析,找出国内外体育指导者的领导力相关资料,并对国内现状进行分析讨论,旨为打破常规,与时俱进,结合我国体育背景进行有意义的探索,起抛砖引玉的作用。