要注意中小学语文教学衔接问题

刚从小学毕业的学生,进入初中时,往往不适应,感到语文老师讲话速度快,容量大,读得少,觉得学习吃力。初一语文教师到小学毕业班听课,多数认为,课的密度小,“扶”得多,“放”得少。为此,应注意对中小学语文教学衔接问题的研究。中小学生语文学习能力上的差异一、口头表达能力。由于儿童心理特点,小学语文教学多借助于插图、实物等直观教具,帮助学生提高口头表达能力,然而机械识记较多,农村小学以读代说的现象较为普遍,学生口述能力差。有的说得不连贯,有的说不准,有的说不全,不少学生以读代说。