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until, so that, ahhough的用法
1
作者
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第2期16-16,共1页
1.在带有dn或until引导的时间状语从句里,如果主旬用肯定式,其含义是“一直到……时”,谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式,其含义是“直到……才……”,“在……以前不……”,谓语动词可用瞬间动词。
关键词
that
so
用法
时间状语从句
谓语动词
延续性动词
瞬间动词
肯定式
原文传递
“许多”表达何其多
2
作者
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第4期16-16,共1页
a lot表示“……得多;很多;非常”,作副词短语,修饰动词,放在动词之后。 It usually rains a lot at this time of year.每年的这个时候都下很多雨。 lots of表示“许多的,大量的”,修饰可数名词和不可数名词。
关键词
不可数名词
this
TIME
动词
修饰
of
短语
原文传递
不完全爆破和辅音连缀
3
作者
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第5期25-25,31,32,共3页
所谓“不完全爆破”,是指爆破音(英语中有六个爆破音:[P][b][t][d][k][g])与后面的某些辅音相遇时,只为有关发音器官做好前面爆破音的发音姿势,稍停后随即发后面的辅音,这种现象称为“不完全爆破”,也可称为“失去爆破”。
关键词
不完全爆破
辅音连缀
发音器官
爆破音
英语
原文传递
could & should专练
4
作者
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第1期11-11,31,共2页
原文传递
元音字母在单词中的拼凑规则
5
作者
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第7期25-25,31,共2页
原文传递
题名
until, so that, ahhough的用法
1
作者
战霄霄
机构
福建福州
出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第2期16-16,共1页
文摘
1.在带有dn或until引导的时间状语从句里,如果主旬用肯定式,其含义是“一直到……时”,谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式,其含义是“直到……才……”,“在……以前不……”,谓语动词可用瞬间动词。
关键词
that
so
用法
时间状语从句
谓语动词
延续性动词
瞬间动词
肯定式
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“许多”表达何其多
2
作者
战霄霄
机构
福建福州
出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第4期16-16,共1页
文摘
a lot表示“……得多;很多;非常”,作副词短语,修饰动词,放在动词之后。 It usually rains a lot at this time of year.每年的这个时候都下很多雨。 lots of表示“许多的,大量的”,修饰可数名词和不可数名词。
关键词
不可数名词
this
TIME
动词
修饰
of
短语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
不完全爆破和辅音连缀
3
作者
战霄霄
出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第5期25-25,31,32,共3页
文摘
所谓“不完全爆破”,是指爆破音(英语中有六个爆破音:[P][b][t][d][k][g])与后面的某些辅音相遇时,只为有关发音器官做好前面爆破音的发音姿势,稍停后随即发后面的辅音,这种现象称为“不完全爆破”,也可称为“失去爆破”。
关键词
不完全爆破
辅音连缀
发音器官
爆破音
英语
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
could & should专练
4
作者
战霄霄
出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第1期11-11,31,共2页
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
元音字母在单词中的拼凑规则
5
作者
战霄霄
机构
福建福州
出处
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018年第7期25-25,31,共2页
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
until, so that, ahhough的用法
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018
0
原文传递
2
“许多”表达何其多
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018
0
原文传递
3
不完全爆破和辅音连缀
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018
0
原文传递
4
could & should专练
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018
0
原文传递
5
元音字母在单词中的拼凑规则
战霄霄
《考试与评价(英语八年级专刊)》
2018
0
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