立足知识本质,发展学生几何直观力

"几何直观"是学生数学核心素养的重要组成部分。发展学生几何直观能力就是要引导学生进行直观表征、直观分析、直观操作和直观想象。在数学教学中恰当地运用"几何直观",能够帮助学生理解和掌握数学知识的本质,促进学生在数学学习中进行意义建构。

小学数学教学中对学生反思习惯的培养

反思学习就是一种通过让学生自我总结从而培养学生发展潜能的学习方式.通过这种反思,学生能自觉地端正学习态度并意识到自己的不足和缺陷,从而想办法去解决和自我改正.从一个客观的角度来说,反思则是一个能动、审慎的认知加工过程.每个人都需要不断学习,不断认知,不断提高自己的应变能力.学生认知是一个从课堂上对教师讲解的知识的复制、拷贝到自我接受的整体过程,必须让学生具有个性化的观点认识、适合自己的思考方式.

立足三方面,烹制数学课堂“幸福味”

数学课堂应该是一个汲取智慧、分享成功的幸福乐园。教师要立足幸福课堂,烹制出数学课堂的＂儿童趣味＂、＂数学味＂、＂生活味＂,实现数学课堂的高效性。

论小学数学游戏性教学策略的设计与应用

本文结合多年小学数学教学经验与游戏化教学特征,对其设计与应用简要分析。