用于汽车实时障碍检测的光学传感系统

介绍了几种用于汽车障碍物探测的光学系统。对于三维照相机系统、三维扫描激光雷达成像系统、一维扫描激光雷达系统及非扫描激光雷达成像系统的优缺点进行了分析比较。目前，最具实用价值的是一维扫描激光雷达系统。

光纤传感器中光源温度特性的补偿方法

光纤传感器系统中，由于色散元件的存在，光源中心波长随温度的漂移将给系统带来误差．在对ＩＭ８５－Ｉ型光纤压力传感器系统的色散特性作了详细分析的基础上，采用软件补偿的方法以消除温度变化给系统带来的误差．实验结果表明，进行温度补偿后，系统的稳定性有明显的提高．

光纤传感器桥式补偿技术的实用性研究

本文对桥式补偿结构在光纤传感器中的应用进行了深入的研究,其补偿效果的优劣主要取决于补偿结构的稳定性.用这种补偿技术的光纤压力传感器系统计量油罐贮量得到优于0.2%的长期稳定性.把这种结构使用在激光雷达光纤传感器系统中同样取得显著的补偿效果.

采用偏振分光棱镜的光桥式补偿技术

介绍了一种使用偏振分光棱镜的新型光桥式补偿技术。研究了棱镜消光比变化引起的误差。使用该补偿结构的光纤压力传感器已实际应用于石油化工部门油罐储量计量，其现场运行长期稳定性优于０．２％。

光纤传感器中的补偿技术

振幅调制型光纤传感器采用光桥式补偿结构后,有效地减小因环境因素变化而导至的误差,该技术应用于光弹效应光纤压力传感器及激光雷达储油罐液位测量中,取得明显的效果。

用于相位式激光测距仪的数字检相电路

用于相位式激光测距仪的数字检相电路戚兵，江涛，彭伟，林钧岫ＤｉｇｉｔａｌＰｈａｓｅＤｅｔｅｃｔｏｒＵｓｅｄｉｎＬａｓｅｒＲａｎｇｅＦｉｎｄｅｒ￥ＱｉＢｉｎｇ；ＪｉａｎｇＴａｏ；ＰｅｎｇＷｅｉ；ＬｉｎＪｕｎＸｉｕ１相位式激光测距仪原理简介相位式激光测距...

对高中历史教学模式应用的反思

传统教学模式一般是指使用传统的教学手段,完成特定的教学内容的一种课堂教学形式,其特点是教师口授、板书,学生耳听、笔记,教师根据学生的及时信息反馈,了解学生对所学知识的理解程度。

关于历史课堂教学方式转变的思考

一、教师在教学中的主体地位 “学生是学习的主体，教师起到主导作用”这一认识长期存在。事实上，学生与教师在教学中同样都处于主体地位，只是其侧重面不同。“教学”是由“教”与“学”两方面共同构成的，学生在历史教学中属于“学”方面的主体，

高中历史课堂如何奏响“高效三部曲”

高中历史新课改的核心是学生学习方式的转变。新课程理念下的历史教学强调尊重学生的主体地位,充分体现三维教学目标,即知识目标、过程方法、态度情感。对此,历史教学应将情境、探究、练习相结合,让三者承前启后,环环相扣,帮助学生建构知识体系,培养其历史思维能力,促进学生能力提升。文章对此进行了分析与阐述。

大肠癌肝脏转移患者同期切除效果与相关因素研究

目的探讨同期手术切除治疗大肠癌肝转移患者的疗效,并分析其相关影响因素。方法收集2007年3月-2009年12月西安交通大学医学部附属红会医院行同期切除治疗的86例同时性结直肠癌肝转移患者的临床资料,观察患者术后的近期及远期疗效,采用Logistic回归分析与预后相关的危险因素。结果 86例患者围手术期无死亡病例,术后5例患者出现切口感染,2例吻合口瘘,1例吻合口出血,3例发生胆漏。术后并发症发生率为12.79%(11/86),经腹腔引流和抗感染等对症支持治疗后获得治愈或明显缓解。至随访结束共42例患者死亡,中位生存时间为60个月,51例患者出现肿瘤复发或远处转移,其中肝内复发38例,肺内转移7例,其他部位转移者6例。患者1、3及5年总生存率分别为93.84%、75.58%及50.74%,无瘤生存率分别为88.37%、61.10%及31.80%。Logistic多因素回归模型结果显示:淋巴结转移阳性、肝脏转移灶数≥4个、肝切缘阳性及术前癌胚抗原水平≥100μg/L是影响患者预后的主要危险因素;术前新辅助化疗可以改善患者的预后。结论采用同期切除治疗大肠癌肝脏转移患者安全可行,淋巴结转移阳性、肝脏转移灶数≥4个、肝切缘阳性及术前癌胚抗原水平≥100μg/L是影响患者长期预后的主要因素,术前给予新辅助化疗对提高患者生存率有一定积极作用。

光学装配工艺对IM85-1型压力式光纤液位传感器系统的影响及研究

本文对IM85-1型压力式光纤液位传感器系统中光学元件装配工艺引起的误差进行了定性与定量的分析,研究制定了一套合理、精确的新装配工艺以消除各种装配误差的影响,保证传感器具有较高的灵敏度和稳定性.传感系统测量灵敏度达到0.2%.

多策并举助力中华优秀传统文化传承

中华优秀传统文化是中华文明不断发展的源泉,是中华民族历史中道德、文化、观念的载体。将中华优秀传统文化教育贯穿到基础教育的过程中,是对中华优秀传统文化的尊重,也是对其传承和弘扬的最佳途径。中学时期是学生人生观、价值观和世界观形成的关键阶段,但这个年龄阶段的孩子排斥生硬的灌输和说教。

激光雷达光纤液位仪的光学系统

提出了一种新型激光雷达光纤液位仪光学系统，对模拟油罐实现了全光无电一次性检测。这一采用对称补偿技术的发射接收共轴式光学系统能够克服许多不利因素，取得了较为满意的实验结果。

采用偏振分光棱镜的光桥式补偿技术

介绍了一种使用偏振分光棱镜的新型光桥式补偿技术，并对因棱镜消光比变化导致的误差进行了研究。基于该补偿结构的光纤压力传感器已实际应用于石化部门油罐储量计量，其现场运行的长期稳定性优于０．２％。

勿忘我组织培养繁殖技术的研究

选用勿忘我蓝、紫花色的种子为材料,采用L9(34)正交试验筛选适宜勿忘我丛生芽诱导的培养基,采用两因素随机区组设计筛选适宜勿忘我生根培养基,并对移栽基质也进行了初步试验。试验结果表明:勿忘我蓝紫2个品种适宜的丛生芽诱导培养基为0.2 mg/L ZT+0.4 mg/L 6-BA+0.2 mg/L NAA,丛生芽的增殖倍数为9.2和8.8,4种因素对勿忘我丛生芽的诱导作用的顺序为6-BA>ZT>NAA>KT;适宜的生根培养基为1/2MS+NAA 0.45 mg/L,生根率达到80%;适宜炼苗的培养基质为草炭∶珍珠岩=1∶1,成活率达88%。

从问题解决出发:高中德育工作之系统设计与整校推进

2016年9月，北京师范大学相关课题组发布《中国学生发展核心素养》总体框架，显示我们的学生培养目标正从知识至上向素养导向转变，这为当下的学校德育工作提供了广阔舞台，也提出了更高要求。在此背景下，中小学校尤其是高中校该如何通过创新德育内容、丰富德育途径、整合德育资源，真正提升德育工作的实效性？河北省唐山市第一中学基于高中学生实际构建校本德育体系，对德育工作进行整体谋划和系统实施．将德育工作落到了实处。

激光雷达光纤液位仪光学系统的设计与分析

提出一种新型激光雷达光纤液位仪光学系统，对模拟油罐实现了全光无电检测。用对称补偿技术的发射接收共轴式光学系统可以克服许多不利因素且取得了较为满意的实验结果。

创设问题情境 营造探究氛围——试论探究式历史教学模式的建构

探究式教学是以探究为基本特征的双边教学活动形式,即教师要为学生创设探究的情境,营造探究的氛围,把握探究的深度,评价探究的成败;而学生要根据教师提供的条件,明确探究的目标,思考探究的问题,掌握探究的方法,交流探究的内容,总结探究的结果。

自聚焦透镜及其在光纤传感系统中的应用

在对自聚焦透镜的光学特性分析的基础上，对引起自聚焦透镜间耦合损 耗的轴偏离、角偏离、间距大小以及装配误差、色差等误差原因进行了较为详 细的分析，并介绍自聚焦透镜在光纤传感系统中的应用，提出一种补偿结构， 从而提高光纤传感系统的测量精度和稳定性，达到很好的补偿效果．

激光雷达光纤液位传感系统中光学非接触在线测量方法的研究

将激光雷达与光纤传感技术结合起来，对用于易燃易爆场合液位的光学非接触在线测量方法进行了研究，提出一种具有补偿性能的发射接收共轴式光学系统，对模拟油罐实现了全光无电非接触液位的连续检测，５ｍ量程内精度达０２％，系统稳定性良好。