“文言文教学内容确定与学习策略指导”实践与反思

初中文言文教学一直存在着“教师费力,学生怕学”的现象.而究其因,还是我们多年来一成不变的教学方法.我们通常采用的文言文教学方式是串读、串讲,纠正字音,解释词语,翻译句子,忽略了文言文的文本解读.我们必须意识到现在的学生有足够多的途径掌握大量的教学资料,所以学生通常用抄录译文代替翻译句子,长此以往,学生翻译句子的能力低下.所以,我们必须思考：怎样的学习内容可以放手让学生依靠资料去学习;怎样的学习内容必须切断学生对资料的依赖,独立学习;怎样扩展文言文学习内容,降低文言文学习消耗等.