初高中思政一体化的困境与出路

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要”,思政课一体化建设的重要性由此凸显出来。作为高中思想政治课的一线教师,执教过程中对初高中的思政课一体化也有迫切的需求。思政课一体化建设是一项系统性很强的工程,需要顶层设计、专家引领、教师执行三者的协调推动,才能破解当前初高中思政一体化中面临的困境,找到一条行之有效的出路。

一体化建设背景下高中思政课的实践探究——以“科学立法”一课为例

《普通高中思想政治课程标准(2017年版,2020年修订)》提出,高中思想政治课与初中道德与法治、高校思想政治理论等课程相互衔接、与时事政治教育相互补充,与高中其他学科教学和相关德育工作相配合,共同承担思想政治教育立德树人的任务。在思政课“一体化”大背景下,一线教师如何在实际的教学活动过程中打通初高中思政课的衔接,使得课程真正在形式上、内容上真正实现“一体化”,是摆在一线教师眼前很迫切要去思考的 问题。