开展《元素周期律和元素周期表》研究性学习的实践与思考

本文以《元素周期律和元素周期表》为专题 ,就化学教学中如何开展研究性学习进行了实践 ,初步确定了以“确定课题、设计方案、探索研究、撰写报告、交流研讨、课题评价”为步骤的化学研究性学习的操作模式 。

试论“思维导图”在新课程背景下中学化学教学中的应用

基于图像和语言的“思维导图”,有助于优化思维方式。利用“思维导图”可以改进教和学方式,优化教和学行为,提升教和学品质。

试论影响解答理科综合试题的几种因素

本文结合 2 0 0 0年全国普通高考理科综合能力测试 ,简要论述影响解答理科综合试题的四种基本因素 :心理因素、知识因素、能力因素和题型因素 。

一道试题的几种解法与思考

一道试题的几种解法与思考江苏省常州高级中学戚宝华试题：已知Ｃｌ－与Ａｇ＋反应生成ＡｇＣｌ，每次新生成的ＡｇＣｌ中又有１０％见光分解成单质银和氯气，氯气又可在水溶液中歧化成ＨＣｌＯ３和ＨＣｌ。而这样生成的Ｃｌ－又与剩余的Ａｇ＋作用生成沉淀，这样循环往复...

运用构造法巧解化学题

数学家Ｇ·波利亚说：“当原问题看来不可解时，人类的高明之处就在于会绕过不能直接克服的障碍，就在于能想出某个适当的辅助问题。”构造法就是这里的“绕过”和“想出”。它是指将化学问题中看来毫无规律的、零乱的局部按照一定的联系有机组合成一个整体，构造出解题模...

让实验文化在高中化学课程改革中熠熠生辉

随着课程改革的深入推进，化学实验越来越显示出其独特的育人功能和迷人的文化魅力。为了进一步凸现化学实验的文化价值和意义，让实验文化在高中化学课程改革中熠熠生辉，我们在化学教学过程中，努力构建实验文化，在实验文化的引领下，更积极主动地推进高中化学课程改革。

教学,从经验走向标准

从价值、原则和策略三个方面阐述基于课程标准的化学教学，让教学从经验走向标准，创造性地实施高中化学新课程。更好地促进学生的全面发展和提高教师的专业化水平。