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我国人民民主面临的问题及对策——基于协商民主视角的分析
1
作者
戚家静
韩硕
《行政与法》
2009年第2期18-19,共2页
人民民主是社会主义民主的核心要义,是中国共产党和当代中国的理想和追求。我国设计了以人民代表大会制度为标志的一系列制度措施来实现人民民主,但在具体的政治实践中却面临种种问题。协商民主是强调讨论、对话和审议的民主形式,恰好...
人民民主是社会主义民主的核心要义,是中国共产党和当代中国的理想和追求。我国设计了以人民代表大会制度为标志的一系列制度措施来实现人民民主,但在具体的政治实践中却面临种种问题。协商民主是强调讨论、对话和审议的民主形式,恰好在某种程度上弥补了目前我国人民民主实践的不足。
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关键词
人民民主
协商民主
代议民主
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职称材料
体验房价涨落 感悟价格形成机制——“影响价格的因素”教学难点突破
被引量:
1
2
作者
邵迎春
戚家静
《中学政治教学参考》
北大核心
2013年第8期38-40,共3页
“难点突破”栏目自2013年第1—2合期开设以来,引起众多教师的关注,先后收到数十篇有关不同模块的难点分析的文章,或因为写作角度偏差,或因为与教学进度不同步,未能及时刊登。本刊自第8期开始,结合《经济生活》《文化生活》《生...
“难点突破”栏目自2013年第1—2合期开设以来,引起众多教师的关注,先后收到数十篇有关不同模块的难点分析的文章,或因为写作角度偏差,或因为与教学进度不同步,未能及时刊登。本刊自第8期开始,结合《经济生活》《文化生活》《生活与哲学》教学进度,从所有来稿中遴选部分稿件依次刊登;并欢迎广大教师结合自身教学实际,认真搜集、整理、提炼、归纳,积极撰写,踊跃投稿。
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关键词
价格形成机制
教学难点
《生活与哲学》
房价
感悟
《文化生活》
《经济生活》
教学进度
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职称材料
论文化遗产创新与文化产业发展
被引量:
1
3
作者
鲍展斌
戚家静
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2010年第9期264-265,共2页
关键词
文化遗产
文化产业发展
创新
有机组成部分
人文生态环境
历史遗存
现实生活
传统艺术
原文传递
“解”教材逻辑 “构”课堂逻辑
被引量:
1
4
作者
戚家静
《思想政治课教学》
北大核心
2015年第8期31-34,共4页
为契合新课改大背景,我们将解构主义理论应用于思想政治课教学,对教材知识逻辑进行有效的拆解和重组,并根据学生的认知特点组织教学,打通学生和教材之间的传统“二元对立”,同时突出学生主体地位,与教师分享课堂话语权,并取得了一定的...
为契合新课改大背景,我们将解构主义理论应用于思想政治课教学,对教材知识逻辑进行有效的拆解和重组,并根据学生的认知特点组织教学,打通学生和教材之间的传统“二元对立”,同时突出学生主体地位,与教师分享课堂话语权,并取得了一定的课堂成效。
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关键词
教材逻辑
课堂逻辑
解构主义
原文传递
题名
我国人民民主面临的问题及对策——基于协商民主视角的分析
1
作者
戚家静
韩硕
机构
宁波大学
吉林大学
出处
《行政与法》
2009年第2期18-19,共2页
文摘
人民民主是社会主义民主的核心要义,是中国共产党和当代中国的理想和追求。我国设计了以人民代表大会制度为标志的一系列制度措施来实现人民民主,但在具体的政治实践中却面临种种问题。协商民主是强调讨论、对话和审议的民主形式,恰好在某种程度上弥补了目前我国人民民主实践的不足。
关键词
人民民主
协商民主
代议民主
Keywords
the people's democracy
deliberative democracy
countermeasure
分类号
D082 [政治法律—政治学]
下载PDF
职称材料
题名
体验房价涨落 感悟价格形成机制——“影响价格的因素”教学难点突破
被引量:
1
2
作者
邵迎春
戚家静
机构
浙江省宁波市第四中学
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2013年第8期38-40,共3页
文摘
“难点突破”栏目自2013年第1—2合期开设以来,引起众多教师的关注,先后收到数十篇有关不同模块的难点分析的文章,或因为写作角度偏差,或因为与教学进度不同步,未能及时刊登。本刊自第8期开始,结合《经济生活》《文化生活》《生活与哲学》教学进度,从所有来稿中遴选部分稿件依次刊登;并欢迎广大教师结合自身教学实际,认真搜集、整理、提炼、归纳,积极撰写,踊跃投稿。
关键词
价格形成机制
教学难点
《生活与哲学》
房价
感悟
《文化生活》
《经济生活》
教学进度
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论文化遗产创新与文化产业发展
被引量:
1
3
作者
鲍展斌
戚家静
机构
宁波大学法学院
出处
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2010年第9期264-265,共2页
关键词
文化遗产
文化产业发展
创新
有机组成部分
人文生态环境
历史遗存
现实生活
传统艺术
分类号
G124 [文化科学]
原文传递
题名
“解”教材逻辑 “构”课堂逻辑
被引量:
1
4
作者
戚家静
机构
浙江省宁波市北仑中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2015年第8期31-34,共4页
文摘
为契合新课改大背景,我们将解构主义理论应用于思想政治课教学,对教材知识逻辑进行有效的拆解和重组,并根据学生的认知特点组织教学,打通学生和教材之间的传统“二元对立”,同时突出学生主体地位,与教师分享课堂话语权,并取得了一定的课堂成效。
关键词
教材逻辑
课堂逻辑
解构主义
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国人民民主面临的问题及对策——基于协商民主视角的分析
戚家静
韩硕
《行政与法》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
体验房价涨落 感悟价格形成机制——“影响价格的因素”教学难点突破
邵迎春
戚家静
《中学政治教学参考》
北大核心
2013
1
下载PDF
职称材料
3
论文化遗产创新与文化产业发展
鲍展斌
戚家静
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2010
1
原文传递
4
“解”教材逻辑 “构”课堂逻辑
戚家静
《思想政治课教学》
北大核心
2015
1
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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