注重实例教学 培养创新能力

教学中教师应摒弃呆板、单一的封闭教学方式,面向社会、面向自然、及时搜集社会生产、生活、科技方面的生物学信息,认真选择,精心编写,形成实例,应用于教学.这样,课堂上既讲理论,又举实例,融原理和应用于一体,使学生在理解原理的同时,掌握科学的分析方法;在获取知识的同时,掌握知识的应用;在应用知识的过程中提高创新能力.

浅谈生物活动课程

开设活动课,是我国对现代课程论的发展和具体实践。虽然现在已有好多学校在生物活动课程实践过程中取得了一些成功的经验,但对其认识还存在一定问题。生物活动课怎样构建?生物活动课的操作系统怎样形成?生物活动课和生物学科课程怎样做到和谐统一? ■一、生物活动课程的教学目标生物活动课程教学目标和生物学科课程教学目标是相互统一、相辅相成、密不可分的一个整体。生物活动课程侧重于实际的应用。

注重实例教学 培养创新能力

教学中教师应摒弃呆板、单一的封闭教学模式,取之以面向社会、面向自然的开放教学模式,及时搜集社会生产、生活、科技方面的生物学信息,认真选择,精心编写,形成实例,应用于教学.这样,课堂上既讲理论,又举实例,融原理和应用于一体,使学生在理解原理的同时,掌握科学的分析方法;在获取知识的同时,掌握知识的应用;在应用知识的过程中提高创新能力.

生物教学中开展“说题”活动探析

随着素质教育的深入推行,解题教学成为提高学生生物理论和技能的重要途径。笔者结合多年教学实际提出并实践了说题活动教学方式,取得了较好的教学效果。1 “说题”的含义及内容“说题”就是利用生物学语言口述探究知识、探寻习题解答途径的思维过程以及所采用的生物学思想和解题策略。

计算机网络在生物教学中的运用

计算机网络是当代科学发展的产物,网络的信息传播容量大、范围广,双向交互作用性强,它在时间、地域、师生的交流方式、学习的内容方法和途径上都是开放性的.计算机网络有机地渗透到生物教学中去,有水到渠成之功效,能将问题变得生动形象,教学过程得心应手,起到事半功倍的教学效果.近年来,我在生物教学过程中,积极探索使用计算机网络教学,经过长期的实践和探索,积累了一定的教学经验,同时取得了一定的教学效果.教学过程中我主要从以下三个方面运用计算机网络进行生物教学.