青少年坚毅品质培育的认知神经启示

以往的研究显示,背后侧前额叶、腹侧纹状体、扣带前回是坚毅品质的主要神经基础,主要涉及大脑中的奖赏环路和情绪调节回路。基于青少年大脑的高度可塑性,从认知神经的角度提出认知、情绪和行为三个路径的青少年坚毅品质培育有效心理路径。

大学生同伴排斥对学习投入的影响机制及自我肯定的干预作用

为考察大学生同伴排斥对学习投入的影响,探究执行功能和焦虑在其中的作用以及自我肯定的干预效果。研究1采用整群抽样法进行问卷调查,考察执行功能和焦虑在大学生同伴排斥和学习投入之间的链式中介作用。研究2选取被试128名,采用回忆范式创设同伴“排斥—接纳”情境,进行自我肯定干预,再采用学习情境投射测量学习投入水平,验证同伴排斥对学习投入的影响和自我肯定的干预效果。结果表明:大学生同伴排斥可以负向预测学习投入,执行功能和焦虑在其中起链式中介作用;自我肯定干预能有效调节同伴排斥对学习投入的影响。这说明同伴排斥是降低学习投入的风险因素之一,执行功能和自我肯定干预能有效缓解同伴排斥对学习投入的负面影响。

社交媒体上行比较对高职生学习投入的影响——主动控制感和成长型思维的作用

探究社交媒体使用带来的上行比较对高职学生学习投入的影响,研究采用便利抽样法对福建省某综合性公立高职院校选取高职学生495人进行问卷调查。结果表明社交媒体上行比较对高职生学习投入有显著负向预测作用,主动控制感和成长型思维在其中分别起到中介作用和调节作用。这一结果为如何正确规范高职学生社交媒体使用以促进其学习投入的提高提供了有效的参考路径。

港澳台大学生文化认同和国家认同之间的关系及其对留闽就业意愿的影响

为探究在闽港澳台大学生文化认同和国家认同之间的关系,笔者使用以我国大学生为被试所编制的文化认同量表、国家认同量表以及自尊量表对在闽的247名来自港澳台的大学生进行调查。结果表明,在闽港澳台大学生的文化认同和国家认同以及自尊三者均呈正相关关系,并且自尊在文化认同和国家认同之间起到部分中介作用。同时,经调查了解,文化认同也显著影响大学生选择留闽工作意愿的程度。

高职院校辅导员的工作特征、社会支持度与职业倦怠的关系——以福建船政交通职业学院为例

目的研究工作特征和社会支持度对高职院校辅导员职业倦怠的影响。方法：以福建船政交通职业学院全体52名在岗辅导员为研究对象，进行工作特征、社会支持度和职业倦怠的问卷调查。结果：工作特征中的感知社会的偏见对职业倦怠总分有负向预测作用，工作负荷和压力对职业倦怠总分有正向预测作用，感知社会的偏见对情绪衰竭有正向预测作用，工作负荷和压力对情绪衰竭有正向预测作用，工作负荷和压力对去人格化有正向预测作用，感知社会偏见对低成就感有正向预测作用。其他工作特征各维度与职业倦怠并无显著预测作用。社会支持度中对社会支持的利用对职业倦怠的三个维度均有正向预测作用，主观支持对于情绪衰竭和低成就感存在正向预测作用，客观支持对于低成就感存在正向预测作用。结论：工作特征和社会支持度对高职院校辅导员的职业倦怠有着重要影响。

大学生同伴排斥与学习投入的关系:自尊和成熟防御机制的链式中介效应

为探讨同伴排斥对学习投入的影响以及内在心理机制。采用大学生社会排斥量表、自尊量表、防御机制量表、学习投入量表对福建省3所综合性高校共1231名大学生进行调查。结果发现①同伴排斥与大学生学习投入呈显著负相关(r=-0.33,P<0.01);与自尊水平呈显著负相关(r=-0.49,P<0.01),与成熟防御机制呈显著正相关(r=0.21,P<0.01),与不成熟防御机制呈显著正相关(r=0.18,P<0.01)。②中介效应检验表明,同伴排斥对大学生学习投入的直接效应显著,效应量为-0.13,自尊和成熟防御机制在同伴排斥和学习投入之间均起到单独中介作用,效应值分别是-0.15,0.01,并也起到链式中介作用,中介效应值是-0.02;自尊和不成熟防御机制在同伴排斥和大学生学习投入之间仅起到单独中介作用,效应值分别是-0.16,-0.07。说明同伴排斥对大学生学习投入水平具有预测效应,既包括排斥的直接效应,也包括自尊和成熟防御机制的间接效应。

高职院校辅导员职业倦怠状况调查分析——以福建船政交通职业学院为例

文章以福建船政交通职业学院全体52名在岗辅导员为研究对象,进行关于社会支持度和职业倦怠的问卷调查。结果显示社会支持的利用对职业倦怠的三个维度均有正向预测作用,主观支持对于情绪衰竭和低成就感存在正向预测作用,客观支持对于低成就感存在正向预测作用。

当代高职院校学生恋爱观与心理健康的关系——以福建船政交通职业学院为例

目的:研究高职院校学生恋爱观与心理健康的关系。方法:以福建船政交通职业学院850名学生为研究对象,采用随机抽样法进行恋爱观和心理健康水平的问卷调查。结果:(1)高职院校的男女生在恋爱动机和择偶标准中存在显著性差异,女生更注重精神层面的共鸣;(2)恋爱状态对心理健康状况无显著性影响;(3)恋爱观中的依恋倾向与心理状态中的人际关系敏感和焦虑存在相关。