“1+X”证书制度在高职电子信息类专业实践探索——以安徽国际商务职业学院为例

“1+X”证书制度试点工作为高等职业教育人才培养模式改革带来新方向,是进一步落实立德树人根本任务、强化校企合作及产教融合、完善职业教育和培训体系的重要举措。本文基于近年来安徽国际商务职业学院电子信息类专业在“1+X”证书制度实施过程中的经验,从人才培养模式改革、“三教”改革方面进行了探索,以求在今后更好地运用该制度,使更多师生受益,推动学校专业建设水平和人才培养质量的不断提升。

基于虚拟仿真平台的《物联网项目规划与实施》课程项目化教学改革探索

在“新工科”建设背景下,物联网工程专业在人才培养和课程建设方面仍需要不断革新。通过剖析以往《物联网项目规划与实施》课程中出现的教学效果不理想等问题,探索基于虚拟仿真平台的项目化教学模式改革,重新构建了项目化的课程学习内容以及全过程评价考核机制。结合学生在课程学习中的反馈和对比可知,这些教学改革探索在培养学生的学习能力、学习效果等方面取得了不错的成效,提高了课程教学质量。

基于教学能力大赛的《单片机技术与应用》课程改革与实践

通过职业院校技能大赛教学能力比赛,推进了职业教育教学改革创新,提高教师信息化教学的能力,促进信息化在教育教学中的广泛运用。本文基于职业院校技能大赛教学能力比赛的参赛经验,以物联网应用技术专业的专业核心课《单片机技术与应用》为例,从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、教学特色创新和反思与改进四个方面阐述课程教学设计和实施情况,采用“BPIS”多维耦合实训教学模式,探索职业院校物联网应用技术专业教学改革实践,为教学改革提供思路。