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中学体育与健康教育相结合的理论与实践研究
被引量:
5
1
作者
戚晓彦
《辽宁教育》
2013年第9期29-31,共3页
学校开设健康教育课,多把健康教育与体育教育分开进行。健康教育偏重于理论知识的讲解,体育教学偏重于技术传授。两者分开的结果是:所学的体育技术、技能在实际生活中用不上,健康知识又与实践相脱节,成为空谈。体育和健康教育各自...
学校开设健康教育课,多把健康教育与体育教育分开进行。健康教育偏重于理论知识的讲解,体育教学偏重于技术传授。两者分开的结果是:所学的体育技术、技能在实际生活中用不上,健康知识又与实践相脱节,成为空谈。体育和健康教育各自为战,导致了体育与健康功能发挥的不完善,甚至有所偏离。针对这样的现状,体育教师应多研究学生生长发育的情况,选择真正适合中学生身心发展规律的教学内容。中学教育是基础教育,它的教育成果对学生以后的大学生活和工作都将产生深远影响。因而,强调中学体育与健康教育的结合有其重要及长远的意义。
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关键词
体育与健康教育
实践研究
中学生
身心发展规律
健康知识
研究学生
健康教育课
体育教育
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职称材料
题名
中学体育与健康教育相结合的理论与实践研究
被引量:
5
1
作者
戚晓彦
机构
本溪市第二十七中学
出处
《辽宁教育》
2013年第9期29-31,共3页
文摘
学校开设健康教育课,多把健康教育与体育教育分开进行。健康教育偏重于理论知识的讲解,体育教学偏重于技术传授。两者分开的结果是:所学的体育技术、技能在实际生活中用不上,健康知识又与实践相脱节,成为空谈。体育和健康教育各自为战,导致了体育与健康功能发挥的不完善,甚至有所偏离。针对这样的现状,体育教师应多研究学生生长发育的情况,选择真正适合中学生身心发展规律的教学内容。中学教育是基础教育,它的教育成果对学生以后的大学生活和工作都将产生深远影响。因而,强调中学体育与健康教育的结合有其重要及长远的意义。
关键词
体育与健康教育
实践研究
中学生
身心发展规律
健康知识
研究学生
健康教育课
体育教育
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
中学体育与健康教育相结合的理论与实践研究
戚晓彦
《辽宁教育》
2013
5
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