由富钾岩石合成沸石的母液提取碳酸钾和白炭黑的实验研究

实验结果表明 ,钾盐的提取率可以达到原精矿中钾含量的 73%。富钾岩石综合利用的研究 ,有效地开发利用了我国丰富的不溶性钾矿资源 ,工艺的可行性良好 ,有着广泛的应用前景。

13X沸石去除废水中镍的实验研究

利用由河北赤城县金矿尾矿合成的 13X沸石 ,进行了去除废水中Ni2 + 的实验研究 ,探讨了沸石用量、粒径、废水 pH值、初始浓度、反应时间、温度等因素对Ni2 + 去除率的影响。实验结果表明 ,当溶液pH =5～ 8,C°2 + Ni =5 0～ 2 5 0mg/L范围内 ,按Ni2 + /沸石质量比 1∶4 0进行吸附 ,Ni2 + 的去除率可达

大学化学实验课程体系的建设

大学化学实验教学的内容应体现现代性、综合性、实用性和设计性,结合专业特点,可将大学化学实验教学课程体系分为3个层次:基础化学实验、专业化学实验、综合化学实验。课程体系的特色主要体现在实验教学内容的趣味化、生活化、微型化和清洁化。

13X沸石用于硬水软化的研究

利用由河北赤城县金矿尾矿合成的 13X沸石 ,进行了吸附硬水中Ca2 + 、Mg2 + 的实验研究。实验结果表明 ,13X沸石具有较好的硬水软化性能 ,当溶液为中性或弱酸性时 ,Ca2 + 、Mg2 + 的初始浓度分别为 392 4mg·L-1和 10 6 9mg·L-1,按沸石用量 1 0 0 g进行吸附 ,Ca2 + 、Mg2 + 的吸附率可达 98%和 94 %。

13X沸石分子筛用于洗衣粉助剂的实验研究

以合成的13X沸石分子筛样品为主要原料,对其进行了用于洗衣粉助剂的洗涤条件、洗涤性能及代替三聚磷酸钠的可行性进行了实验研究.……

部分高校“大学化学及实验”开设情况的对比研究

笔者调查了国内部分高校“大学化学及实验”课程的教学基本情况,总结了“大学化学及实验”的教学上的创新和特色,分析了我校基础化学课程中存在的主要问题,这对基础化学课程进行重组设计,从而使之能够更好地适应高等教育改革和发展,培养学生成为具有创新能力的高素质人才,坚持我校“特色加精品”的办学理念,具有十分重要的理论和实践意义。

《大学化学实验》课教学中的思维训练

化学是一门实验科学,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。本文讨论了《大学化学实验》课的教学内容,并且探讨了这些实验在培养学生实验技能、模仿性思维和创造性思维能力等方面所起的重要作用。

合成雪硅钙石净化含Hg^(2+)废水的实验

考察了雪硅钙石对水中的重金属Hg2+离子的吸附性能,通过单因素实验及正交实验,研究了试水的pH值、初始浓度、吸附时间、吸附温度等因素对雪硅钙石吸附Hg2+反应的影响,确定了优化吸附条件.测定了雪硅钙石对Hg2+的吸附等温线,并用Langmuir吸附等温式进行了拟合,计算了吸附热力学参数,并对其吸附动力学过程进行了分析计算.

课堂教学中提问的设计与思考——以“物理化学”课程为例

课堂提问是"物理化学"课堂教学的重要环节之一,结合教学过程,笔者对课堂提问进行了思考与尝试,分别从6个层面深入分析、探讨如何进行课堂提问的设计,启发学生的思维,从而充分调动学生学习本课程的积极性。

非水溶性钾矿制取碳酸钾研究:副产13X型分子筛

非水溶性钾矿通常以钾长石为主要矿物相。对其进行粉碎、摇床重选、湿法磁选和化学酸浸除铁等预处理,可制得纯度达75%~95%的钾长石粉体。以碳酸钠为助剂,在760~860 ℃的中温下钾长石发生固相分解反应,生成偏硅酸钠、偏铝酸钾(钠)前体化合物,用于水热合成13X 沸石分子筛。滤液为富含[SiO2(OH)2]2-、Na+、K+的碱性溶液,通入CO2 进行酸化反应,生成SiO3·nH2O胶体沉淀,经250 ℃下煅烧即制成白炭黑。剩余滤液为NaHCO3 KHCO3 H2O三元水盐体系,再经浓缩、分离、纯化、结晶,制取碳酸钠和碳酸钾。由此,原矿中SiO2、Al2O3、K2O 3 种主要组分均可制成高值产品,可达到钾长石资源利用率接近100%、“三废”近于零排放的高效节能、清洁生产的“绿色过程”要求。本项技术实现规模化工业生产,将有利于缓解我国水溶性钾盐资源极缺的矛盾,平衡钾盐市场,提高国民经济可持续发展中钾盐资源的保证程度。

富钾岩石制取钾盐研究20年：回顾与展望

针对有效缓解中国水溶性钾盐资源短缺矛盾,对中国20余处代表性富钾岩石资源利用关键技术进行了长期探索研究。结果表明,其主要富钾矿物为钾长石,采用Ca(OH)2-、NaOH-、KOH-H2O介质水热碱法处理,均可使其结构发生解离,分别生成固相产物雪硅钙石、水羟方钠石、六方钾霞石三种物相,适合作为矿物基硝酸钾载体、提取氧化铝及同时回收苛性碱,以及采用酸浸法制备农用硫酸钾、硝酸钾产品。相应地,液相产物分别为KOH溶液、硅酸钠钾和硅酸钾碱液,适合于加工碳酸钾、硫酸钾、硝酸钾、磷酸钾等多种钾盐产品。在系统流程中,NaOH、KOH可实现循环利用,故水热碱法技术具有一次性资源、能源消耗量少、钾矿资源利用率高、生产过程清洁高效等优势。基于上述成果,已系统建立了非水溶性钾资源高效利用技术体系。水热碱法技术的规模化工程应用,将有助于显著减少钾盐(肥)的进口依存度,改善其消费结构,提高钾资源的保证程度。

皖西霞石正长岩合成沸石分子筛及提钾的实验研究

合成沸石因具有优异的吸附及离子交换性能而备受关注。本实验以皖西地区霞石正长岩为主要原料 ,成功地合成了 13 X型沸石分子筛 ,母液经蒸发、分离 ,制得了白炭黑及碳酸钾 ,表明霞石正长岩具有巨大的潜在综合利用价值。合成沸石、白炭黑和碳酸钾的成分、结构及性能分析表明 ,3种产品均达到了国家或化工行业标准。基于此 。

Fe_2O_3对13X沸石分子筛合成条件及性能的影响研究

对江苏丰县的富钾页岩进行预处理,得到不同Fe2O3 质量分数的钾长石粉体原料FXY1、FXY2,经中温焙烧得到偏铝硅酸盐前体化合物,水热晶化合成了13X沸石分子筛。采用正交实验法,确定了水热晶化反应的优化工艺条件,原料中Fe2O3 质量分数的不同导致水热晶化反应的工艺参数有所不同。合成的两种沸石的性能与13X沸石分子筛的工业产品相似,吸附量均达到国家化学工业产品标准HG/T 2690 95的要求。对比实验表明,原料中Fe2O3 质量分数的降低可使其在更宽的碱度范围内合成性能更优的13X沸石产品。由低Fe2O3 质量分数的FXY2为原料合成的沸石,其物相纯度、热稳定性、白度、比表面积、吸附性等性质更优。合成沸石均可用于对含重金属离子废水的深度净化处理,由FXY2为原料合成的13X沸石还可用作洗涤助剂。

地层水矿化度检测的地球物理测井方法

传统的水文地质研究方法在进行地下水的矿化度评价时 ,是通过地层水的取样进行室内分析化验 ,确定含水岩组中地层水的矿化度 .目前 ,在利用已有的地质、地球物理资料进行西部地下水资源评价的研究中 ,鉴于大多数石油井不含有浅层地层水的水样化验资料 ,因而本文介绍一种利用石油测井数据 (主要为自然电位曲线 )计算地层水矿化度的方法 ,并将之应用于鄂尔多斯白垩系自流水盆地地层水的矿化度估算 .方法研究和应用实例证明这种方法是较为可靠的 ,虽然求取的地层水的矿化度的数值存在一定的误差 ,但完全可以满足地层水矿化度分级评价的需要 .从而开发了石油测井数据在水文地质中的应用 ,也降低了单纯利用水文取样 ,由于样点少 ,矿化度预测精度低的缺点 .

硅酸盐体系的化学平衡:(3)反应动力学

通过具体实例,简要介绍了矿物材料学研究中有关反应动力学研究的基本原理,给出了对硅酸盐体系若干典型过程的反应动力学研究结果,包括:(1)高铝粉煤灰-Na2CO3体系的中温烧结反应和钾长石-石膏-碳酸钙体系钾长石的热分解反应;(2)KA lS i3O8-Ca(OH)2-H2O体系钾长石水热分解-雪硅钙石晶化反应;(3)S iO2-A l2O3-CaO体系微晶玻璃的β硅灰石晶化反应;(4)13X微孔分子筛和MCM-41介孔分子筛对Hg2+的吸附反应。反应动力学研究成果可望对矿物材料制备实验方案优化、工业生产过程的条件控制以及改进矿物材料性能提供理论指导。

地层含水性研究的地球物理方法

论述了研究地层含水性的意义 ,指出了研究地层含水性的关键 ,提出了物性是基础 ,物探方法的选择是关键的技术路线 .进而比较详细地介绍了地层含水性探测的各种电法的原理、仪器及方法的应用范围和条件 ,系统地阐述了针对西部水资源勘查应采用的技术方法 ,对地层含水性的电法勘探技术作了较为全面的评述 ;提出各方法综合运用、合理搭配的技术思路 ,可为西部水资源的勘查提供技术性指导 .

西部地下水勘查的基础地质问题与关键地球物理技术

介绍了基础地质问题研究对西部深层地下水文地质研究的重要意义 ;就西部地下水研究的特殊性 ,针对性地提出了地球物理的解决方法和思路 .在利用已有的地球物理资料研究基础地质问题的过程中 ,介绍重要的地球物理方法技术及研究工作步骤 ;针对这些方法技术在应用中面临的问题和技术本身存在的不足 ,提出了具体解决方案和研发部署 .针对已有资料的局限性和西部地下水的特殊性 ,提出研究高精度地震静校正。

大学化学教学中创新素养培养途径的探索

针对创新实验班学生的特点，在“大学化学”教学中，以学生为主体，以教师为主导，开展课前演讲、课中主题讨论、课后研究等多个环节的创新活动，探索了启迪学生创新思想、培养学生创新素养、提升学生创新能力的有效途径，有利于创新人才的培养。

富钾岩石的综合利用工艺探索

采用一种新的工艺处理不溶性富钾岩石 ,合成了 1 3X沸石分子筛、沉淀二氧化硅 (白炭黑 )、碳酸钾、碳酸钠等化工产品 ,产品性能符合国家或化工行业标准 ,使得原岩石中的 Si、Al、K、Na等元素均转变为高附加值的产品 ,降低了生产成本 ,提高了总体经济效益 ,资源利用率接近1 0 0 %。而且在整个工艺流程中无“废气”、“废水”、“废渣”排放。

综合性、设计性、开放性化学实验教学实施体系的建构

化学是一门应用性很强的实验科学,在国民经济和现代化建设中占有重要地位.联合国规定的当今世界8大高新技术中,生命、新能源、新材料、海洋、环境等均与化学联系非常紧密.化学实验教学必须主动适应时代要求,加速自身的改革和完善,满足跨世纪人才培养的需要.