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尊重个别差异 精心设计教学
1
作者
王云梅
戚洪雪
《现代特殊教育》
2009年第7期64-65,共2页
一、教学设计 本节课是我校生活适应组的言语校本教材《聪明的耳朵》一课的第一课时,教学生感知认知“耳朵”。通过教学,要求学生对耳朵初步感知、认知,包括耳朵的用途,为他们学习儿歌打下基础。为了让学生准确无误地认知耳朵,我...
一、教学设计 本节课是我校生活适应组的言语校本教材《聪明的耳朵》一课的第一课时,教学生感知认知“耳朵”。通过教学,要求学生对耳朵初步感知、认知,包括耳朵的用途,为他们学习儿歌打下基础。为了让学生准确无误地认知耳朵,我通过查阅字典及专业知识的搜集,对“耳朵”的读音、用途、相关游戏进行了参考与借鉴。
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关键词
设计教学
个别差异
教学设计
校本教材
生活适应
专业知识
耳朵
学生
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职称材料
题名
尊重个别差异 精心设计教学
1
作者
王云梅
戚洪雪
机构
山东省临沂天使国际特教学校
出处
《现代特殊教育》
2009年第7期64-65,共2页
文摘
一、教学设计 本节课是我校生活适应组的言语校本教材《聪明的耳朵》一课的第一课时,教学生感知认知“耳朵”。通过教学,要求学生对耳朵初步感知、认知,包括耳朵的用途,为他们学习儿歌打下基础。为了让学生准确无误地认知耳朵,我通过查阅字典及专业知识的搜集,对“耳朵”的读音、用途、相关游戏进行了参考与借鉴。
关键词
设计教学
个别差异
教学设计
校本教材
生活适应
专业知识
耳朵
学生
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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操作
1
尊重个别差异 精心设计教学
王云梅
戚洪雪
《现代特殊教育》
2009
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