基层医院肝硬化并上消化道大出血采用三腔二囊管压迫联合云南白药止血效果观察

目的观察基层医院肝硬化合并上消化道大出血采用三腔二囊管压迫联合云南白药止血效果。方法选取2014年1月至2016年12月期间我院收治的肝硬化上消化道出血患者80例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各40例。其中对照组给予奥曲肽治疗,观察组加用三腔二囊管压迫联合云南白药止血。观察两组的治疗有效率。结果观察组采用三腔二囊管压迫联合云南白药止血,成功率为92.5%,对照组成功止血有效率为67.5%,两组对比差异存在明显的统计学意义(P<0.05)。结论云南白药联合三腔二囊管治疗肝硬化并上消化道出血,疗效果显著,且方便、安全,具有重要的临床推广价值。

奥曲肽联合内镜下药物局部注射治疗消化性溃疡大出血的临床疗效观察

目的：探讨奥曲肽联合内镜下药物局部注射治疗消化性溃疡大出血的临床疗效。材料与方法：回顾性分析2012年1月～2015年12月我院收治的92例消化性溃疡大出血患者的临床资料，其中奥曲肽联合内镜下注射治疗（观察组）46例，奥曲肽静脉注射治疗（对照组）46例，观察2组的临床疗效。结果：观察组12h内止血成功率显著优于对照组（P〈0．05），观察组1周内再出血发生率显著低于对照组（P〈0．05）。观察组治疗总有效率显著优于对照组（P〈0．05）。结论：奥曲肽联合内镜下药物局部注射治疗消化性溃疡大出血的疗效显著，止血速度快，再出血率低，可以作为首选治疗方案之一。

基于儿童立场的单元复习课教学实践

基于儿童立场的单元复习课以儿童为主体,整合单元内容,创设主题情境,设计指向儿童英语学科素养的分层活动,引导学生复习。结合译林版小学《英语》五年级(下)Unit 5 Helping our parents的复习课阐述如何站在儿童的角度,引领学生梳理并建构单元知识体系,让他们在语篇、语境、语用的共同带动下,深化主题意义,发展综合语言运用能力,提升英语学科核心素养。

中山市沙溪地区企事业单位人员脂肪肝患病情况和相关危险因素分析

目的调查分析中山市沙溪地区企事业单位人员脂肪肝的患病情况及相关危险因素,为预防脂肪肝提供依据。方法 2800例中山市沙溪地区企事业单位人员作为研究对象,对体检人员的基本资料进行调查研究,包括一般资料、体格检查结果、生化指标及肝脏超声检查。分析其发病情况及相关危险因素。结果 2800例研究对象中患有脂肪肝1610例,患病率为57.5%;男患病率34.1%高于女患病率23.4%;41～50岁年龄段患病率最高。脂肪肝患者与非脂肪肝患者性别、不同年龄段患病率比较差异均有统计学意义(P<0.05)。性别、血压、体质量指数(BMI)、尿酸(UA)、空腹血糖(FPG)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、谷氨酰转移酶(GGT)、尿素氮(UN)、肌酐(Cr)是脂肪肝患病的危险因素(P<0.05)。结论沙溪地区企事业单位人员脂肪肝患病率较高,中年人群最高,而高血压、BMI高、糖尿病、肝肾功能异常等均是其高危因素,应进行针对性预防。

以戏剧教学促进小学生英语学科核心素养的培养

戏剧教学这一概念起源于西方,原指在教学中采用戏剧的形式,并融合一定的戏剧因素进行教学。在小学英语教学中采用戏剧教学,则是指在将有关戏剧的因素和学习形式融合进小学英语课程中来,让儿童在戏剧活动的实践参与过程中学习并使用英语,使其能够在掌握语言知识的同时,兼具实践技能,并提升核心素养。

指向学科育人的小学英语跨学科主题学习实践——以译林版《英语》六(上)Unit 8 Chinese New Year为例

《义务教育英语课程标准(2022年版)》首次提出了英语跨学科主题学习。强调以真实问题或任务为驱动,结合个人生活经验和社会生活需求,基于英语综合实践活动,引导学生运用其他相关课程的知识,促进学生核心素养的全面发展(教育部,2022)。跨学科主题学习是运用两种或两种以上学科的知识、方法和理念,综合解决主题聚焦问题的教学理念(王蔷等,2023)。跨学科主题学习作为一种新的学习方式,理论上可以为落地学科育人提供路径支持(付建霖,2022)。

英文绘本与小学英语教材有效融合的实践与思考

当前,绘本是适合小学生年龄阶段最好的阅读书籍,也是他们在小学英语学习的最佳资源。基于英文绘本与小学英语教材融合的重要性,笔者尝试从“融合学习内容,建立内在关联;融合教学目标,凸显育人价值;融合学习策略,提升阅读能力”三个层面,探究英文绘本与小学英语教材有效融合的实践策略。

指向学科核心素养的大单元逆向设计

一、立足素养,明晰大单元主题与目标1.确定单元主题针对英语学科核心素养的培养要求,笔者将教材原有的内容进行梳理和整合,确定单元主题。通过对课程标准、学生学情、教材内容的综合分析,确定了本单元的主题为“走进生活中的规则”。以“规则伴我行”主题式学习统领整个单元。

基于单元整体设计的综合板块教学实践——以译林版《英语》三(上)Unit 3 My friends Checkout time为例

《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确规定:“整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性”。译林版《英语》的Checkout time作为单元综合板块,是每个单元不可或缺的重要组成部分。然而在实际的综合板块教学中.许多教师往往将这一板块视作教材中的边缘材料。

血必净治疗急性胰腺炎临床观察

目的探究血必净治疗急性胰腺炎的临床疗效。方法选择2014年1月-2016年12月中山市沙溪隆都医院收冶的急性胰腺炎患者60例，随机分为观察组和对照组各30例。两组均采用奥曲肽和奥美拉唑进行冶疗，观察组在此基础上加用血必净。从临床疗效、化验指标等多方面对比两组患者的治疗效果。结果观察组临床疗效及化验指标等均优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论血必净对急性胰腺炎具有良好的治疗效果，能够有效缓解患者的腹痛，降低患者的血清炎症因子，改善预后。