“读写结合类课型”研究

一、“读写结合类课型”的价值追求 语文教材是教学中的“例子”，是一种范式。我们进行“读写结合类课型”的研究。目的就在于引导学生学好教材这个“写作范式”，以确实提高学生阅读和写作的能力。学生在阅读课文这个“例子”的同时，可以形象懂得某一类作文该写些什么，该怎么写。小学生具有较强的表达欲望，学习了课文中的语段。让他们模仿课文例子，用自己掌握、积累的语言文字将自己熟悉的事物进行描述，正是满足了儿童心理需要。课堂内外结合起来，通过课外的有效积累，课内的范式学习，“积累”与“倾吐”联系起来，使之互相促进、共同提高，从而迅速提升学生的语文素养。

小变化创造大奇迹

“3月22日-3月28日”是“中国水周”，常州市局前街小学的同学们积极开展了“小变化创造大奇迹”的节约用水活动。大家纷纷回家动员全家人节约用水，在每一个需要用水的方面，制定一个节约用水的措施，并且通过细心的观察统计，发现这些小小的措施，竟然能够让一个家庭每天节省那么多的水!