虚拟公共场景搭建对著作权合理使用制度的挑战与应对

在网络虚拟空间发展初期,利用数字化技术复刻真实世界的公共场所艺术作品用以搭建公共场景是必然选择,然而,我国现行《著作权法》并不能直接认定此种利用行为构成合理使用。在网络虚拟空间搭建公共场景时对公共场所艺术作品的利用行为构成“转换性使用”,可以借鉴更为灵活的“四要素标准”进行合理使用检验。在我国现行著作权合理使用制度框架下,应将“数字化”利用行为纳入公共场所艺术作品合理使用条款,借鉴“四要素标准”来认定“合理的方式和范围”,弥补实践中我国合理使用制度适用上的不足,更准确地认定虚拟空间公共场所艺术作品的合理使用问题。

传统文化数字出版的版权困境与应对

【目的】数字出版可以有效实现对传统文化的创造性转化,版权赋能是提升数字出版产品价值的主要路径。【方法】在数字人文视域下系统分析当前传统文化数字出版的版权现状。【结果】传统文化数字出版存在着数字化许可壁垒、产品内容独创性不足、数字化阶段产权归属不清晰和平台运行不规范等版权问题。【结论】有必要改革合理使用制度,将转换性使用纳入立法规范;深入挖掘传统文化的时代价值内容,突出创造性;厘清数字化开发利用阶段的版权归属,赋予数字化开发利用者以演绎权;按照事前—事中—事后三个环节明确数字交易平台责任。

论反垄断法对企业合并的豁免

反垄断法的豁免制度是指在反垄断法或其他法律文件中规定,对触犯反垄断法基本原则、基本制度的特定行业、特定企业或其它特定行为,不追究法律责任的制度。对反垄断法的豁免制度进行研究,分析反垄断法豁免制度的基本理论,对于完善我国经济法体系,促进社会经济的发展大有益处。

自主创新与跨国公司的技术溢出

跨国公司积极在华发展使得我国企业在与跨国公司的联系中可以吸纳跨国公司的技术溢出效应,提升自主创新能力。本文在论述自主创新理论和跨国公司技术溢出理论的同时从自主创新的三个层次来探究我国企业应对跨国公司技术溢出的策略。

课程思政视域下法学课程PBL教学设计创新

PBL以实践性问题为基础、以探究过程为核心、以学生为主体,是教师引导学生在“问题”的基础上进行探究的教学活动,具有实践性、探究性和主动性等特点。在课程思政视域下的法学教学实践中,运用PBL理论,可将课堂教学分为创设情境、明确目标、自主内化、协作外显、总结反馈五个环节。教师通过设计问题情境、改写课程教案、重构评价体系,能够帮助学生在对问题情境中的专业知识进行探究的同时,进一步挖掘问题背后的深层原理,从而引导学生自发地体会思政元素想要传达的情感、思想和价值观念,在师生互动中达到立德树人的教育效果。

小议台湾电影作品著作权的行使

电影作品同小说、绘画、音乐等文学艺术作品一起成为各国各地区著作权法的保护对象,但对电影作品的法律规定也不尽相同。本文重点分析我国台湾地区电影作品著作权的行使来介绍台湾电影著作权,有助于我们认识台湾电影著作权立法的现状,藉以增进相互了解,彼此借鉴,进一步推进两岸电影著作权立法的国际化及其完善。

论著作权惩罚性赔偿的适用

惩罚性赔偿的引入提高了著作权侵权成本,有利于从根本上解决侵权成本低、维权成本过高、诉讼赔偿额低等问题。目前惩罚性赔偿在适用上存在主观“故意”认定标准不够清晰、侵权“情节严重”举证困难等问题。有必要借鉴以主观心理状态为适用标准的英国经验、细化故意标准的美国经验,将“间接故意”纳入惩罚性赔偿的认定标准,降低侵权人“主观故意”的认定难度,提高惩罚性赔偿在司法实践中的可操作性;引入诉前侵权警告制度,降低著作权人的举证难度和维权成本,提高著作权人维权的积极性。