石墨烯废水资源化利用系统的稳态模拟与应用

建立了石墨烯废水资源化利用模拟系统,分析了效数、进料方式、操作条件对投资和运行费用的影响,优化了装置参数,采用逆流进料,预热温度为78℃的四效蒸发浓缩装置适用于石墨烯废水资源化利用的处置过程。将系统参数应用于废水处理工程的建设,该稳态模拟系统适用于石墨烯废水资源化利用装置的建设和日常运行指导,对该类装置的建设和运行提供了参考经验。

煤化工高盐废水蒸发系统模拟优化与应用

搭建了煤化工高盐废水MVR蒸发结晶模拟流程,分析了操作参数对投资费用、运行能耗的影响,比选并优化了该模拟流程的关键操作参数。即操作温度98℃,压缩机出口温度114℃、加热器进出口温差2.0℃,循环量1 600 m^(3)/h。将模拟流程应用于煤化工高盐废水处理装置的设计及建设,该模拟流程适用于煤化工高盐废水蒸发结晶装置的处理过程,对该类蒸发结晶装置的理论计算、参数优化及项目建设具有一定的指导意义。

煤化工废水“零排放”技术进展

煤化工高盐废水零排放处理技术的研究与应用仍在发展阶段,技术上也存在一些问题和争议。本文介绍了煤化工高盐水的来源及特点,提出了其无害化处理的必要性;针对当前各种"零排放"技术,重点阐述各种技术的性能特点及其适用范围,尤其是常见的有机物去除方式、钙镁离子和悬浮物的去除、膜浓缩和纳滤分盐的影响因素和选择、蒸发结晶工艺的技术比选及适用范围,总结了煤化工高盐废水零排放技术的应用现状,并展望了未来技术的发展方向。

高一数学“集合与函数”导入探究

'集合与函数'是高中阶段数学教学的主要知识点,尤其是函数知识,在后期学习中经常会涉及到函数的知识点,因此,应从高一数学打好数学基础,为学生后期的学习奠定基础.导入教学主要选取合理的导入元素,并以此为引线,引导学生深入到课堂学习中,是培养学生自主探究、自主学习的主要教学手段之一,应普及到高中数学教学中,增强学生对高一数学中抽象知识的学习和理解.

以镁盐为副产品的脱硫废水零排放技术

脱硫废水零排放一直存在投资费用高、加药量大、运行成本高的问题。本文介绍了一种新型脱硫废水零排放技术,该技术在预处理单元保留了废水中的镁离子,并在蒸发结晶单元以副产品镁盐形式析出。根据试验结果和实际运行分析,该技术可大幅降低去除镁盐等所需投加的大量药剂,并节省投资费用,蒸发结晶产生的冷凝水可回用于电厂。该技术对于镁含量高的脱硫废水零排放,具有较好的现实指导意义。

树脂D201上粗漆酶的固定化及对孔雀石绿的脱色

云芝粗漆酶以3种方法,即静电吸附法(D201-Lac-Ⅰ)、先吸附后交联法(D201-Lac-Ⅱ)、戊二醛处理树脂后吸附法(D201-Lac-Ⅲ)固定到大孔阴离子交换树脂D201上.与静电吸附法相比,D201-Lac-Ⅱ的漆酶固载量大幅提升至4.65倍,漆酶比活力却严重受损,只有前者的4.8%;D201-Lac-Ⅲ的漆酶固载量略有下降,为静电吸附法的0.51倍,漆酶比活力却显著提高至静电吸附法的2.99倍.利用电子透射电镜(TEM)可明显观察到D201-Lac-Ⅲ漆酶分子聚合体的阴影.用D201-Lac-Ⅲ对孔雀石绿进行了连续多批次脱色试验,在长达210 h的连续操作中,其脱色效率未观察到有下降趋势,一直稳定在40%～55%之间,D201-Lac-Ⅲ的酶活亦未观察到下降,同等条件下游离的漆酶活力已损失至20%以下,证明D201-Lac-Ⅲ具有显著提升的稳定性和优良的重复利用性.考虑到粗漆酶廉价易得,D201-Lac-Ⅲ在水处理应用中可能大有前景.

对数学课堂中应用题教学的思考

应用题的教学是一直是高中数学课堂中的重点,也是学生心中的难点,学生在解答数学应用题苦于找不到题目中到的关键信息,或者理解题意后也找不到好的解题思路,这就造成高中阶段的应用题成为不少学生心中数学考试的"拦路虎",出现一看到应用题就害怕的心理。教师在高中数学教学过程中首先就要想办法为学生树立解答应用题的信心,再针对学生的特点和数学基础因材施教,逐步提升学生解答应用题的能力。

等差数列问题解答方法分析

高中数学与高中其它学科相比逻辑性很强,也是学好理化的基础,所以学生在高中数学学习过程中容易受到打击.这就需要,教师在课堂教学的时候对学生的积极性要充分地调动,对学生的数学学习兴趣要进行有效的培养,在实际教学过程中充分地利用生活中的现象对学生进行数学知识的阐述,这样来强化学生对数学知识的理解能力,有效提升课堂教学效率.等差数列作为高中数学知识的一个重要内容,在高中各种数学类型题目中都存在,也是高考的必考内容,所以掌握高中等差数列的解题方法将具有重要的现实意义.本文就如何开展等差数列的教学展开了系统化的研究.