浅议中职语文课堂教学的问题与对策

2005年教育部颁布的《加快发展中等职业教育的意见》中指出：中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，主要任务是培养高素质劳动者。高素质劳动者指劳动者不仅熟练掌握专业技能，还有较高的综合素质，其中包括语文素养。高素质劳动者首先是全面发展的劳动者，在语言表达、

语文教学中教师怎样引领学生欣赏

在课堂教学中，教师和学生凭借教材共同完成教学活动。教材的编写，一般从学生兴趣与经验出发，根据学生心智发展的状况，精选对学生终身学习必备的基础知识与技能，及时反映社会、经济、科技的发展。不少语文教材，选人古今中外经典名作，亦或当今专家学者的名篇。因此，教学中教师有必要引领学生学习欣赏教材中的诗意和美，提高素养，陶冶情操，使阅读能力和写作能力不断进步。

职校语文教学中的学生人文精神培养

职校学生的特点决定了语文教学要特别重视学生人文精神的培养。本文以《项链》教学为例,从三个方面说明如何对学生进行人文精神的教育。

浅议中职语文诗词教学生活化

中职语文教学生活化强调课堂教学与生活间的融合,使语文回归生活,充实生活化教学资源,构建生活化语文课堂,开展生活化语文实践。本文提出了中职语文诗词教学生活化的对策建议,主要包括:充实生活化教学内容、打造生活化语文课堂及开展生活化语文实践。

繁漪的追求:欣赏还是批判

本文对曹禺《雷雨》中女一号人物形象繁漪以新的视角透析,对某些评论认为繁漪集美丽聪慧于一身,使得人们赞美她,"最让人怜悯和尊敬"提出疑议。繁漪并不是在周公馆掀起抗争风暴的"雷雨",她有着那种维护封建意识本能的丒恶嘴脸。不值得读者去欣赏她的追求,相反应该批判。