家庭教育中培养初中生阅读能力的路径探析

阅读与鉴赏是综合构建素养型课程目标体系的重要组成部分,对学生吸收古今中外文化成果,提升学生的 思想文化修养具有重要作用。随着数字时代语言生活的新发展、学习资源的新变化,培养初中生阅读能力,既需要学校 教育,也需要家庭教育,从而使学生处在良好的阅读环境中,促进学生多读书、读好书习惯的要成,培养学生好读书的 兴趣,提高学生阅读整本书的能力,不断拓展学生的语文阅读空间,推动学生核心素养的形成与发展。基于此,本文将 对家庭教育中培养初中阅读能力的路径进行一番较为详细地探析。

中国牧草研究进展

从种质资源的收集、保存与遗传多样性,育种目标与方法和牧草产品的开发与利用等方面综述了我国牧草的研究进展,分析目前存在的问题,并提出建议。

芦荟组织培养研究进展(综述)

从外植体和培养基的选择、植物生长调节剂和添加物的使用、组培条件、褐化和玻璃化的控制等方面,综述近几年芦荟组织培养研究的进展,并对今后工作提出建议。

100例新生儿视听能力的发育

报告100例正常足月新生儿于生后2～3天,12～14天及26～28天对红球的反应、对说话人脸的反应及对咯咯声的反应。发现正常新生儿于生后2～3天便有较好的视听能力,并与日俱增,提示对新生儿进行早期智能开发及应用视听能力的测定来早期发现围产期脑损伤及脑功能障碍是可能的。