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聚焦互竞运动 助力科技教育——以编程机器人社团活动项目“机器人足球赛”教学为例
1
作者
戴世琪
《湖北教育》
2023年第32期21-22,共2页
编程机器人社团活动是新华小学科技精品课程的分支,经过5年沉淀,已成为学校科技教育的主阵地。编程机器人社团活动以互竞运动为核心实施课堂教学,引领学生在互竞游戏中感悟编程操控的魅力,在团队配合中学习协同作战的策略,在作品制作中...
编程机器人社团活动是新华小学科技精品课程的分支,经过5年沉淀,已成为学校科技教育的主阵地。编程机器人社团活动以互竞运动为核心实施课堂教学,引领学生在互竞游戏中感悟编程操控的魅力,在团队配合中学习协同作战的策略,在作品制作中提升创新思维和实践能力。笔者以“机器人足球赛”教学为例,介绍编程机器人社团活动的实施策略。
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关键词
机器人足球赛
社团活动
实施策略
协同作战
精品课程
课堂教学
小学科技
创新思维
下载PDF
职称材料
基于智慧课堂的科技教育实践研究--以武汉经济技术开发区新华小学为例
2
作者
李梦文
戴世琪
陈莉
《中国教师》
2022年第6期105-107,共3页
本文从培养“知识人”转为培养“智慧者”,重点剖析了学校科技教育存在的不足,基于智慧课堂探索符合学校发展和师生成长需求的科技教育途径,结合实践分析学校科技教育取得的成果,以期为其他学校开展科技教育提供参考。
关键词
科技教育
智慧课堂
校本课程
教学评价
原文传递
题名
聚焦互竞运动 助力科技教育——以编程机器人社团活动项目“机器人足球赛”教学为例
1
作者
戴世琪
机构
武汉经济技术开发区新华小学
出处
《湖北教育》
2023年第32期21-22,共2页
文摘
编程机器人社团活动是新华小学科技精品课程的分支,经过5年沉淀,已成为学校科技教育的主阵地。编程机器人社团活动以互竞运动为核心实施课堂教学,引领学生在互竞游戏中感悟编程操控的魅力,在团队配合中学习协同作战的策略,在作品制作中提升创新思维和实践能力。笔者以“机器人足球赛”教学为例,介绍编程机器人社团活动的实施策略。
关键词
机器人足球赛
社团活动
实施策略
协同作战
精品课程
课堂教学
小学科技
创新思维
分类号
TP2 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
下载PDF
职称材料
题名
基于智慧课堂的科技教育实践研究--以武汉经济技术开发区新华小学为例
2
作者
李梦文
戴世琪
陈莉
机构
湖北省武汉经济技术开发区新华小学
出处
《中国教师》
2022年第6期105-107,共3页
文摘
本文从培养“知识人”转为培养“智慧者”,重点剖析了学校科技教育存在的不足,基于智慧课堂探索符合学校发展和师生成长需求的科技教育途径,结合实践分析学校科技教育取得的成果,以期为其他学校开展科技教育提供参考。
关键词
科技教育
智慧课堂
校本课程
教学评价
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
聚焦互竞运动 助力科技教育——以编程机器人社团活动项目“机器人足球赛”教学为例
戴世琪
《湖北教育》
2023
0
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职称材料
2
基于智慧课堂的科技教育实践研究--以武汉经济技术开发区新华小学为例
李梦文
戴世琪
陈莉
《中国教师》
2022
0
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