文章如何塑造典型形象——以《包身工》为例

典型人物形象一般来说是既具备独特的形象和个性,又能够折射出当时一定社会本质的、具有启发性作用的艺术形象。典型人物和典型环境具有相辅相成的作用,不可分离。典型人物形象一般都产生于特定的环境中,同时也对环境产生反作用。教师在教学时,可以通过《包身工》一文中如何塑造包身工这一典型形象来引导学生学习如何在文章中塑造典型人物形象,不能单从人物分析而忽视典型环境的重要性,需将两者结合,效果才更显著。在《包身工》一文中,除了作者塑造的一群包身工形象让人印象深刻,其工作环境也令人唏嘘,教师在教学时可以从以下四个方面带领学生探究学习。

浅谈阅读课问题设计的原则

问题是撬动课堂活动之重的杠杆,设计出高质量的问题是问题引领的教学思想的关键所在。本文认为,设计问题必须遵循咬定目标不放松、抓住关键不动摇、放眼整体不松散、表述通俗不晦涩的原则。