对话式教学在小学数学生态课堂中的构建

对话式教学是小学数学生态课堂的一种教学形式,它以师生相互尊重、信任和平等为前提,以师生对话交流的方式进行双向沟通、共同学习和反馈,能够较好地实现对学生的数学思维的启迪和引领,让学生在对话交流中进行思想的碰撞和激活,使小学数学生态课堂更为鲜活和生动,更好地提升小学数学生态课堂的构建效果。

浅谈学生几何直观能力的培养

“几何直观”是新课程标准中新增的十个核心概念之一。几何直观能力具有帮助学生较好地理解数学本质和促进学生思维发展的功能，无论是在图形与几何领域还是在数与代数领域亦或是其他知识领域的教学中，都应重视几何直观能力的培养。具体来说，培养几何直观能力可以从直观感知、实践活动、借助画图、巧用评价等几个方面入手，精心设计教学过程，借助各种教学手段，引导学生把“数与形”结合起来思考，从而渗透“数形结合”的数学思想，切实提高学生的几何直观能力。

厘清概念 巧妙结合

探异：不同的学习方式有不同的特点，适用于不同的内容或情境。要想合理、有效运用学习方式，提高学生的学习效率，就必须对不同学习方式有所了解，以便在教学过程中扬长避短，使多种学习方式相得益彰。 学生的学习应当是一个生动活泼、主动而富有个性的过程，应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师要系统研究多种学习方式，重点研究接受学习，反思探究学习，让接受学习和探究学习巧妙融合。

环境监测在环境保护中作用探讨

随着我国经济的不断发展,人们对环境保护的意识日益增强。目前,环境保护已成为社会关注的热点问题。环境 监测在环境保护中发挥着重要作用,为环境保护工作提供数据和信息。目前,我国在环境保护方面还存在一些不足,部分地 区的自来水将受到严重污染。因此,应进一步加强环境保护。环境监测是对环境中有害物质的合理控制,能够反映环境污染状况, 提出合理的措施。在现代化的新形势下,环境监测的整体质量对环境起着决定性的作用。

环境工程中的项目管理探讨

随着我国社会水平的不断进步,人们的生活质量也得到了进一步提高对环境保护越来越关注.所谓环境工程就是指保护环境的举措,包含对水污染处理、对空气污染的治理、清除噪音污染及对固体垃圾的处理等.在此项工程中,运用项目管治,从而使项目投资控制在一定的合理空间内,从而使环境工程的投资目的得到保证,当环境工程项目完工后,要保证工程质量及工程性能符合设计要求.在此基础上本篇文章针对环境工程中项目管理的重点问题进行阐述,并制定了对应措施,以下内容仅供参考.

开放课堂教学 给学生一片创新的天空

创新是素质教育的核心；创新是一种精神、一种能力。习近平多次强调“综合国力竞争说到底是创新的竞争。”如何培养学生的创新精神？笔者认为只有改革数学课堂教学，采取开放性的课堂教学，开放教学情境、教学方式、练习设计、评价方式，才能给学生一片创新的天空。