构建学校—家庭—社会的基础教育改革共同体

构建学校—家庭—社会的基础教育改革共同体,是深化我国基础教育改革的有益探索。从理论和实践上考量了构建共同体的合理性和必要性,进而厘清共同体的基本内涵,应当遵循的原则,构成的主要内容。在此基础上,提出了健全教育法律制度、落实教育工作体制、建设多元教育队伍、营造良好教育舆论是其构建的合理路径。

浅析道家教育的原则和方法

道家教育思想是中华民族教育思想的两大主干之一。道家以"道法自然"为教育的核心理念,尊重和发展人的个性,并提出相应的教育原则和方法。在深受儒家思想影响的知识经济时代,道家教育思想从新的视角提供了可供借鉴的丰富教育思想和文化资源。

浅析我国“教师流动制”现状——以教育规划纲要实施五年为例

从2010年至2015年,我国教育规划纲要实施五年以来,教师流动制在整个教育改革与发展中的战略性地位的支撑性作用显著提升。但是,教育规划纲要在实施过程中仍存在着不足,例如生师比、财政、政策、保障体系等方面都存在一些问题,以致影响到教师流动制的实施。为进一步推进教师流动制进程,须从观念、教师结构等方面做出相应努力。

从“知识”的角度认识“创新”

当今世界是知识经济时代,它以不断创新的知识为基础,在知识基础上形成的科技实力成为最重要的竞争力,创新能力的提高是当前时代的要求,也是未来的趋势。从知识的角度认识创新,可以揭示知识创新的本质属性、定向作用、基础作用和促进创新能力发展的作用。