微博环境下虚拟学习社区研究

随着Web2.0时代的到来,社会性软件成为网络非正式学习的有效支持,虚拟学习社区成为人们非正式学习的重要场所之一。微博,作为Web2.0时代社会性软件的代表之一,其在网络教育中的应用现状值得我们探讨。文章运用社会网络分析法,对大学生为主要成员的高校微博群展开研究,通过量化微群成员间的交互关系,分析大学生在微博群这一虚拟学习社区中的人际网络的结构和特征,考察成员间的交互情况。得到如下研究结论:(1)虚拟学习社区整体结构松散,凝聚力差;(2)社区整体交互模式呈现网状结构;(3)虚拟学习社区中存在意见领袖。

微博体系下的高校团组织工作方法探讨

随着新媒体时代的到来,共青团中央下发了建立全国高校团组织微博体系的通知,以应对新形势下高校团组织工作面临的新挑战。微博体系下高校团组织工作方法可以从三方面进行探索:第一,从青年学生思想引领方面,通过微博平台对组织宣传工作进行横向和纵向的拓展,帮助青年学生树立正确的人生观、价值观;第二,从团组织建设方面,利用微博平台发现人才、促进人才发展的优势,加强人才资源建设,利用微博体系下团组织工作多样性和深入性的特点,不断创新团组织工作方法;第三,从组织形式方面,通过微博平台特有的交流模式,拓展信息的传递渠道,加强组织间的联系,推动团中央、省级团委、校级团委和班级团支部四个层级构成的团组织向网络化转型。

基于微博的非正式和面向过程学习的应用研究

文章报告了一个在高等教育中使用微博平台进行面向过程学习的研究。研究得出,微博应该被视为一个全新的沟通形式,可以促进面向过程的学习,能够支持课堂外的非正式学习。微博在教育中的应用价值是实质性的,微博可以支持学生进行非正式学习,反馈思想,开展协作等,微博能够帮助教师引导干预个人和团体的学习过程,掌握当前学习的状态信息等,微博在未来扩大课堂之外的教学和学习上有很大的潜力。

基于SNS的大学生网络生态文明探析

文章从生态文明角度入手,首先系统分析了基于SNS的网络生态文明的形成、发展与内涵,探讨原有社会生态文明建设中存在的问题,以大学生对SNS的广泛应用为前提,提出应对网络生态文明建设的五点建议,构建和谐的网络社会。