闻曲而“思” 唤情于“境”——新课标背景下小学课前“冥想式”音乐欣赏策略研究

音乐学科内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“练习”四类艺术实践,“欣赏”作为艺术实践的第一项,有着举足轻重的作用。教学实践中发现,音乐课堂容易出现“河东狮吼”的课前样态。为了让学生快速平静内心,高效投入课堂,教师尝试将“冥想式”音乐欣赏引入小学音乐的课前导入环节,对小学音乐欣赏课程教学内涵进行分析,探索现阶段小学音乐欣赏教学中存在的主要问题,经过整合分析,加以实践后提出新课标背景下小学音乐欣赏课堂教学方法的策略。