认知构建策略在地理教学中的应用

认知构建策略是基于奥苏泊尔有意义接受学习理论中“同化”学习策略而提出的教学策略。该策略根据学习者新旧经验之间的关系(上位、下位和并列结合关系)及地理知识的类型(陈述性、程序性和方法性知识)提出不同的构建策略,并以案例的形式说明不同地理知识类型的构建策略。

并列结合学习法在地理学习中的运用

并列结合学习法也被称为对比学习法,是一种重要并且有效的学习方法,采取此法可以帮助同学们更好地进行知识的迁移和运用。本文将以七年级下册的开篇《我们生活的大洲——亚洲》这一章为例来具体讲述并列结合学习法是如何在地理学习中使用的。第一节:位置和范围根据课标要求,本节需要同学们能“运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置”,这为我们本学期后面学习区域和国家打下基础,因此掌握分析一个地区地理位置的方法就显得尤为重要了。