小学高年级语文作业分层设计与评价

作业是对课堂教学的有效延伸，是对知识的巩固和深化，学生通过作业能及时巩固当天的教学内容，教师通过作业可以检验教学效果和学生学习情况，有利于教师及时调整教学内容和教学方法等。由于小学高年级的学生所处的学习环境和个人学习能力的不同，对所教知识的掌握程度存在着很大差异，所以教师在进行作业设计和评价时要做到因材施教，根据学生实际情况分层设计并评价。

快乐学习 快乐成长——浅谈小学语文低年级学生学习兴趣培养

小学生由于年龄较小,认知能力与水平相对有限。因此,他们学习的主动性与积极性相对较为欠缺。作为小学语文教师,要想提高课堂的教学效率,就应该善于结合教材的内容,根据学生的年龄特点,创设生动有趣的教学情境。真正点燃学生学习的热情,激发学生的学习兴趣。让学生在学习的过程当中,感受到学习语文的快乐,并愿意积极主动地投入到学习过程中。

年轻班主任的班级管理策略研究

班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，对学生的成长成才有着重要的作用。文章从自我提升、树立威信，制定规范、民主管理，关爱学生、张弛有度，家校沟通、教育合力等方面，研究年轻班主任的班级管理策略。