“三个文化”视域下地方美术元素进课堂的教学实践——以幸福路小学幸福图样鞋垫花工作坊为例

地方美术是传统文化中非常具有代表性和艺术特色的美术形态。传统的美术元素,会反映不同年代的社会风俗,体现时代的烙印,能够积极有效地拓宽学生的文化视野,满足学生的精神需求。地方非遗元素进美术课堂的新路径,既能彰显形与式的结合度,提升花与样的切合度,还能强化理与序的契合度。

审美视角:美术表现素养本位下国画表达表现的教学策略

当前,部分学生审美能力的发展因教师、其他学生以及教材的影响而受阻,学生的想法被扼杀或被模式化,部分学生缺乏想象力。教师应善于捕捉儿童的美术视角,关注儿童美术视角的联想性和独创性,培养学生的想象力、实践能力、创造能力,使其感受画面中的意境美,热爱中国传统文化艺术,增强民族自豪感。