把作文从四类提升到三类的关键——以一篇考场议论文的升级指导为例

江苏高考议论文的判分等级有六个：一类卷63分以上;二类卷56～62分;三类卷49～55分;四类卷42～48分;五类卷28～41分;六类卷27分以下。江苏高考作文均分,每年均在45分左右。也就是说大部分考生作文处在＂四类卷＂的水平上。如果考生能够把作文从四类文提升到三类文,那么,作文就有了一个比较大的突破。如何把作文从四类提升到三类呢？我们以一则作文材料和一位考生写的作文为例子,来思考这个问题。

企业病态行为的透视

最近,到一些经济效益滑坡严重的企业调查,发现这些企业不同程度地存在着病态行为,这些行为有碍于企业的发展和改革,有必要对其进行透视,以引起各方面的关注和疗救。

凡人大义 古者今范——《五人墓碑记》教学不能舍本逐末

谈及文言文教学，教师一般都会将词性活用、古今异义等文言知识现象作为基础性课堂教学内容，甚至将其作为教学重点。其实，这是典型的对语文学科“工具性”性质的狭隘认识。实际上，文言文教学不是不要对文本关涉的文言现象进行解析，但是如果将其作为教学之全部，那么教的重心就发生了偏移，学的重点只是抓住了文本之“末”，而不是“本”——这种舍本逐末的做法当然不可取。那么，在文言文教学中，我们到底应该怎么办呢？下面，笔者以苏教版文言文《五人墓碑记》教学为例，谈谈自己的一些做法。

在语文教学中渗透“美”

在大力提倡素质教育，全面推进课程改革的今天，我们应改进语文教学，想方设法创设一个优美融洽的学习环境，竭尽所能展示出才情和技艺，让美好渗透于语文教学中，增添语文教学色彩，让学生感受美好，产生兴趣。