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创新学校艺术教育机制,提升学生综合素养
1
作者
刘智章
戴双英
《小学教学研究(理论版)》
2016年第10期7-9,共3页
一、独具匠心,创设校园艺术教育环境精致、和谐、高品位的艺术教育环境的建设,是加强艺术教育,提高艺术教育质量的必要条件。1.抓实校园'四化'(净化、美化、亮化、文化),营造健康、高雅的文化艺术氛围。(1)整洁、干净是学校文...
一、独具匠心,创设校园艺术教育环境精致、和谐、高品位的艺术教育环境的建设,是加强艺术教育,提高艺术教育质量的必要条件。1.抓实校园'四化'(净化、美化、亮化、文化),营造健康、高雅的文化艺术氛围。(1)整洁、干净是学校文明的第一标志,学校狠抓学生养成教育,促使学生养成良好的卫生习惯。(2)因地制宜、精心设计、美化环境。学校除栽种绿化苗木花卉,铺上大面积的草坪外。
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关键词
兴趣爱好
综合素养
特色班级
艺体活动
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题名
创新学校艺术教育机制,提升学生综合素养
1
作者
刘智章
戴双英
机构
江西安福县平都第一小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2016年第10期7-9,共3页
文摘
一、独具匠心,创设校园艺术教育环境精致、和谐、高品位的艺术教育环境的建设,是加强艺术教育,提高艺术教育质量的必要条件。1.抓实校园'四化'(净化、美化、亮化、文化),营造健康、高雅的文化艺术氛围。(1)整洁、干净是学校文明的第一标志,学校狠抓学生养成教育,促使学生养成良好的卫生习惯。(2)因地制宜、精心设计、美化环境。学校除栽种绿化苗木花卉,铺上大面积的草坪外。
关键词
兴趣爱好
综合素养
特色班级
艺体活动
分类号
G623.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
创新学校艺术教育机制,提升学生综合素养
刘智章
戴双英
《小学教学研究(理论版)》
2016
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